(1)寫出帶有標(biāo)號的儀器名   c
 
   e
 

(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)對圖中裝置作稍微的改動是
 
.目的是
 

(3)開始收集氧氣的最適宜時刻是
 

(4)實驗結(jié)束后應(yīng)進(jìn)行的操作是:先
 
 
.  其目的是
 

(5)有同學(xué)想驗證一下氧氣是否已經(jīng)集滿集氣瓶,具體的操作是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:據(jù)圖即可知道有關(guān)儀器的名稱;根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的知識進(jìn)行分析解答即可.
解答:解:(1)c是鐵架臺,e是水槽,故填:鐵架臺,水槽;
(2)用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)該在試管口塞一團棉花,防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管,故填:在試管口塞一團棉花;防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管;
(3)當(dāng)氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集,故填:氣泡連續(xù)均勻冒出時;
(4)用排水法收集完氧氣后,停止加熱時要先將導(dǎo)管從水槽中移出,再熄滅酒精燈,以防止水倒流進(jìn)熱的試管引起試管炸裂.故填:將導(dǎo)管從水槽中移出;熄滅酒精燈;防止水倒流進(jìn)熱的試管引起試管炸裂;
(5)檢驗氧氣是否收集滿,可以將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,故填:將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃.
點評:本題考查了氣體的實驗室制取和收集的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)氧氣的制取、收集、驗滿、性質(zhì)的實驗中錯誤的是(  )
A、
     制取
B、
    收集
C、
     性質(zhì)
D、
     驗滿

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,生成黑色固體
B、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
C、木炭在氧氣中燃燒,生成二氧化碳
D、硫在空氣中燃燒,生成明亮的藍(lán)紫色火焰,并生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在人類社會發(fā)展的長河中,人類社會對能源的依賴和能源的逐漸緊缺已顯現(xiàn)出來,在開發(fā)新能源的同時,人們又意識到對環(huán)境的保護(hù).下列能源的研究與開發(fā)對人類最為有利,但難度較大的是( 。
A、海底石油B、核能
C、風(fēng)能D、氫能源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進(jìn)行探究.
(1)如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是
 
,待裝置冷卻到室溫后,打開止水夾看到
 
,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 

(2)甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,乙同學(xué)認(rèn)為不可以,其原因是:
 
.乙同學(xué)用圖1實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差,其原因可能是(答出一種即可):
 

(3)丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過集氣瓶的
1
5
.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認(rèn)為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是:
 

(5)小組內(nèi)同學(xué)還對該實驗進(jìn)行了如圖2改進(jìn).(已知試管容積為45mL)

實驗的操作步驟如下:①點燃酒精燈.②撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾.③將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖2中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管.④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù).
你認(rèn)為正確的實驗操作順序是
 
(填序號).注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止.
(6)由圖1實驗還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點性質(zhì)是①物體性質(zhì)
 
②化學(xué)性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于催化劑的敘述中,正確的是( 。
A、能加快化學(xué)反應(yīng)速率
B、催化劑就是二氧化錳
C、催化劑在反應(yīng)前后,質(zhì)量和性質(zhì)一定不改變
D、能使任何物質(zhì)間都發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過化學(xué)學(xué)習(xí),應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.分離空氣  B.加熱高錳酸鉀  C.分解過氧化氫  D.
 

(1)相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣的方法;
(2)若分解過氧化氫制取氧氣,供選用的裝置如下:要得到平穩(wěn)的氧氣流,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(選填“甲”或“乙”);若用丙排空氣法收集氧氣,則氧氣應(yīng)從b
 
端 導(dǎo)管通入.
(4)用排水法收集氧氣,當(dāng)氣泡
 
時,再開始收集.
(5)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時,其中二氧化錳起
 
作用,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(6)比較實驗室用高錳酸鉀和過氧化氫制取氧氣,用過氧化氫制取氧氣的裝置好一些.其優(yōu)點是:
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、實驗用剩的藥品放回原試劑瓶
B、向燃著的酒精燈里添加酒精
C、給盛滿液體的試管直接加熱
D、傾到液體時,標(biāo)簽應(yīng)向著掌心

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)用途的說法不正確的是( 。
A、氧氣能支持燃燒,常用作燃料
B、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑常用作保護(hù)氣
C、氦氣密度小、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定常用于飛艇
D、氧氣由于有助燃性常用于煉鋼

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