【題目】硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線如圖所示

（1）t1℃時，硝酸鉀的溶解度為_____g。

（2）t1℃時，將50g硝酸鉀加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。

（3）t2℃時，氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鉀的方法是_____。

（4）將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g，降溫至t2℃，過濾，得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b，下列說法正確的是_____。

A 都是飽和溶液 B 溶液質(zhì)量a＜b C 溶質(zhì)質(zhì)量a＝b D 溶劑質(zhì)量a＜b E 溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a＞b

【答案】25g 20% 蒸發(fā)溶劑 ABD

【解析】

（1）通過分析溶解度曲線可知，t1℃時，硝酸鉀的溶解度為25g；

（2）t1℃時，硝酸鉀的溶解度是25g，根據(jù)溶解度概念可知，100g的水中最多溶解25g硝酸鉀，所以將50g硝酸鉀加入到50g水中，充分溶解后，最多溶解12.5g的硝酸鉀，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)=；

（3）t2℃時，氯化鉀的溶解度受溫度變化影響較小，所以氯化鉀的飽和溶液中含有少量硝酸鉀，提純氯化鉀的方法是蒸發(fā)溶劑；

（4）硝酸鉀、氯化鉀的溶解度隨溫度降低而減小，t2℃時，硝酸鉀、氯化鉀的溶解度相等，將t3℃時硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g分別蒸發(fā)10g水，然后降溫至t2℃過濾，得到溶液a和溶液b。對于溶液a和溶液b，所以

A 都是飽和溶液，故A正確；

B t3℃時，氯化鉀的溶解度小于硝酸鉀的溶解度，蒸發(fā)10g水，氯化鉀析出的晶體少，所以溶液質(zhì)量a＜b，故B正確；

C t3℃時，氯化鉀的溶解度小于硝酸鉀的溶解度，蒸發(fā)10g水，氯化鉀析出的晶體少，溶質(zhì)質(zhì)量不相等，故C錯誤；

D t3℃時，氯化鉀的溶解度小于硝酸鉀的溶解度，硝酸鉀和氯化鉀的飽和溶液各100g，b溶液中的溶劑多，蒸發(fā)10g，水，還是b中的溶劑多，所以溶劑質(zhì)量a＜b，故D正確；

E a、b都是t2℃時的飽和溶液，所以溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)a＝b，故E錯誤。故選ABD。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常使用的金屬材料，大多數(shù)屬于合金。黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金。

（1）赤銅（Cu2O）是我國古代制取黃銅的一種原料。Cu2O中銅元素與氧元素的質(zhì)量比是_____。

（2）用來制造彈殼的黃銅只含有鋅和銅。將22g彈殼放在盛有100g稀硫酸的燒杯中（硫酸足量），當彈殼不再溶解后，燒杯中混合物的質(zhì)量是121.8g。計算：

①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量_____。

②彈殼中銅的質(zhì)量_____。

③應后所得溶液中ZnSO4 的質(zhì)量_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)分析由氯化鈣和氯化鈉組成的產(chǎn)品中氯化鈉的含量。現(xiàn)取13.4g固體樣品，全部溶于96.6g水中，向所得的混合溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.6%的碳酸鈉溶液，記錄了如圖所示的曲線關系。

（1）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，消耗10.6%的碳酸鈉溶液的質(zhì)量是_______g。

（2）樣品中氯化鈉的質(zhì)量是多少_______？

（3）當氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應時，過濾，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是多少_______？

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①________；②________．

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是________（填字母序號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是________．

（3）實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣，其中MnO2起________作用，該反應的化學方程式為________．同學們利用B和F裝置，通過排水量來測定生成氧氣的體積，反應結束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大（水的體積測量標準），其主要原因是________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是提純粗鹽的實驗，粗鹽中含有較多的可溶性雜質(zhì)（CaCl2、MgCl2）和不溶性雜質(zhì)（泥沙等），請你根據(jù)實驗回答下列問題

（1）實驗中的操作、依次為圖2中的_____；

（2）若得到的NaCl產(chǎn)量比實際值偏低，原因有_____；

（3）操作③利用了NaCl具有_____的性質(zhì)

（4）小明是個愛學習的學生，對化學充滿了興趣，他想知道提純后的NaCl固體是否為純凈物，請你根據(jù)所學知識幫助他完成下表。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

_____

_____

_____

（5）寫出問題（4）實驗中有關的化學方程式_____；該反應基本類型是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某些銅制品在空氣中久置，表面生成綠色的銅銹（又稱銅綠）。某化學實驗小組設計并進行實驗，探究銅銹的組成和銅生銹的條件。

I．探究銅銹的組成

（查閱資料）①銅銹受熱易分解 ②硫酸銅粉末遇水由白色變?yōu)樗{色

（進行實驗）小組同學從銅器上取下適量的干燥銅銹，按圖所示裝置實驗（部分夾持裝置已略去）。觀察到B中白色粉末變?yōu)樗{色，C中澄清石灰水變渾濁。

（解釋與結論）依據(jù)以上現(xiàn)象分析，銅銹中一定含有的元素：Cu和_____。

II．探究銅生銹的條件

（提出猜想）根據(jù)銅銹的組成推測，銅生銹可能與CO2、H2O和O2有關。

（進行實驗）實驗小組同學取直徑、長度均相同的銅絲，并打磨光亮。設計了如圖所示的5個實驗并持續(xù)觀察。

編號

①

②

③

④

⑤

實驗

現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

銅絲表面

有綠色物質(zhì)

無明顯現(xiàn)象

無明顯現(xiàn)象

（解釋與結論）

（1）實驗中使用“經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水”，其目的是_____。

（2）得出“銅生銹一定與CO2有關”的結論，依據(jù)的兩個實驗是_____（填編號）。

（3）對比實驗②和③，得出的結論是_____。

（4）為驗證猜想，實驗⑤的集氣瓶中的氣體是_____。

（5）由上述實驗可推知，銅生銹的條件是_____。

（反思與應用）

（6）防止金屬銹蝕的方法是_____（寫一種）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖A﹣G都是初中化學常見物質(zhì)，它們是由H、C、O、Na、Ca、Cu中的一種或幾種元素組成。其中A、D為氣體，B為黑色固體且為化合物，E、F、G的溶液均為堿性。它們之間的關系如圖所示（“﹣”表示兩端物質(zhì)間能發(fā)生反應，“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系；部分反應物、生成物或反應條件已略去）

回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學式：A___，F___。

（2）寫出E轉化為G的化學方程式___。

（3）若C→D之間的轉化屬于置換反應，請寫出其轉化的化學方程式___。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學習化學的重要思想方法。下列說法中，不正確的是（　　）

A. 酒香不怕巷子深--分子在不斷運動

B. 用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，原子變大

C. 氫氣和液氫都可做燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學性質(zhì)相同

D. 稀鹽酸、稀硫酸都能使紫色石蕊試液變紅--溶液中都存在

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學知識。

（1）從微觀角度。下圖為某化學反應的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

①微觀上看，該化學變化中發(fā)生根本改變的微粒是____________（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)____________ （填“有”或“沒有”）增減。

②參加反應的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 。

（2）從反應類型角度。一種物質(zhì)可通過不同的反應類型生成，以二氧化碳為例。

①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是___________（填一種物質(zhì)化學式）。

②高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學方程式是________________________。

③在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應，生成二氧化碳和_____（填化學式）。

（3）從能量變化角度。借用右圖裝置分別進行下列實驗，認識物質(zhì)變化中的能量變化。

① 往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是__________。

② 將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是____（填標號）。

A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.濃硫酸 D.氫氧化鈉

查看答案和解析>>

同步練習冊答案