下列物質(zhì)的化學(xué)式不正確的是（　　）

A.干冰—CO2 B.消石灰—Ca（OH）2

C.純堿—NaOH D.生石灰—CaO

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：中考題原創(chuàng)：安全、放心使用食品保鮮膜 題型：填空題

大型超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售。保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）向A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，第一個(gè)玻璃杯用塑料保鮮膜包住杯口，第二個(gè)用報(bào)紙包住杯口，第三個(gè)玻璃杯敞口，如圖所示放置一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的水量減少比A杯多，比C杯少。根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：

（1）從微觀角度解釋C杯中水量減少的原因?yàn)開(kāi)______________。

（2）保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕氧氣防止食物腐敗。下列各項(xiàng)措施中利用的原理不是隔絕氧氣或空氣的是____________（填序號(hào)）

A鋼鐵制品表面涂油漆防銹

B生石灰密封保存防止變質(zhì)

C白磷放入水中保存防止自燃

D將埋入地下的木樁烤焦以防止腐爛

（3）食品保鮮膜按材質(zhì)分為聚乙烯化學(xué)式（C2H4）n代碼PE，聚氯乙烯化學(xué)式（C2H3Cl）n代碼PVC．PE保鮮膜可直接接觸食品，PVC不能直接接觸食品，她對(duì)人體有潛在的危害，下列有關(guān)敘述不正確的是____（填序號(hào)）

APE、PVC都屬于鏈狀高分子化合物，受熱易熔化

B焚燒PVC保鮮膜會(huì)放出有毒的氣體氯化氫

C廢棄的PE和PVC均可以回收利用以減少白色污染

D家中保存西紅柿可用PVC保鮮膜

（4）保鮮膜雖然能延長(zhǎng)食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會(huì)造成_______，所以要控制使用。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：河南省許昌市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期期中化學(xué)試卷 題型：單選題

下列除雜質(zhì)的方法正確的是（ ）

選項(xiàng)

物質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)）

除雜方法

A

CuO（Fe）

加入過(guò)量鹽酸，過(guò)濾、洗滌、干燥

B

KNO3溶液[Ba(NO3)2]

加入適量的硫酸鈉溶液

C

Na2CO3溶液（NaCl）

加入適量的鹽酸

D

FeCl2溶液（CuCl2）

加入足量鐵粉，過(guò)濾

A.A B.B C.C D.D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省中山市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：多選題

下列圖像分別與選項(xiàng)中的操作相對(duì)應(yīng)，其中合理的是（　�。�

A.分別向相等質(zhì)量的鋅、鐵中加入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸

B.高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石

C.向室溫下的飽和石灰水中加入生石灰

D.向碳酸鈉和氫氧化鉀的混合溶液中滴加硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省中山市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

如圖是 a、b、c 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.t℃時(shí)，飽和溶液 a 比飽和溶液 b 所含的溶質(zhì)多

B.20℃時(shí)，100g 水可以溶解 35g 物質(zhì) a 和 35g 物質(zhì) c

C.a 中含有少量 b，可采用蒸發(fā)結(jié)晶提純 a

D.將 20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到 t℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是：b＞a=c

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年廣東省珠海市中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小穎同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中時(shí)，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體的同時(shí)有較多的氣泡放出，小穎對(duì)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象提出疑問(wèn)，邀請(qǐng)興趣小組的同學(xué)們展開(kāi)了如下探究實(shí)驗(yàn)。

（提出問(wèn)題）產(chǎn)生的氣體是什么呢？

（作出猜想）興趣小組的同學(xué)分別作出了如下猜想：小軍的猜想：O2；小紅的猜想：SO2；小穎的猜想：H2；小偉的猜想：N2。

（交流討論）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為小偉的猜想不正確，依據(jù)是_____。

（查閱資料）SO2具有刺激性氣味，易溶于水，能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)生成Na2SO3和水。

（實(shí)驗(yàn)探究）同學(xué)們收集氣體，并分別對(duì)各自的猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

小軍

將帶火星的木條伸入到收集的氣體中

_____

猜想不正確

小紅

將產(chǎn)生的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量質(zhì)量

通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量不變

猜想_____（填“正確”或“不正確”）

小穎

將產(chǎn)生的氣體用尖嘴玻璃管導(dǎo)出后點(diǎn)燃，并用冷而干燥的燒杯罩在火焰的上方

氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，燒杯內(nèi)壁_____

猜想正確

寫出小穎實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（評(píng)價(jià)與改進(jìn)）

（1）小紅認(rèn)為小軍和小穎的實(shí)驗(yàn)方案都存在安全隱患，理由是_____。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師認(rèn)為不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)即可通過(guò)更簡(jiǎn)便的方法驗(yàn)證小紅的猜想，你認(rèn)為所選擇更為簡(jiǎn)便方法的依據(jù)是_____。

（拓展與延伸）

（1）由實(shí)驗(yàn)探究推測(cè)，可知硫酸銅溶液中可能含有呈酸性的物質(zhì)，一般不用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)硫酸銅溶液酸堿性的原因是_____。

（2）據(jù)老師介紹，CuSO4可做催化劑，能加快過(guò)氧化氫的分解速率。為了驗(yàn)證老師的說(shuō)法，需要進(jìn)行的探究?jī)?nèi)容有：①是否能加快過(guò)氧化氫的分解；②_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年廣東省珠海市中考一�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

如圖是 a、b、c 三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　�。�

A.三種固體物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為 a>b>c

B.t1 ℃時(shí)，將 30 g 的固體 a 加入 50 g 水中，所得溶液的溶 質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為 16.7%

C.c 的飽和溶液中混有少量 a 時(shí)，可通過(guò)降溫結(jié)晶的方法 提純 c

D.t2 ℃時(shí)，a、b 兩種物質(zhì)的飽和溶液降溫到 t1℃，析出晶體較多的是 a

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2019年江西省上饒市六校聯(lián)考中考模擬化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

以下是我們熟悉的的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置、收集裝置以及凈化裝置（裝置⑦中堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物）。請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中儀器名稱a__________ b___________

（2）對(duì)裝置①中的固體加熱時(shí)應(yīng)先_________；若用裝置⑥凈化氣體，則氣體應(yīng)從_______端通入（填“a”或“b”）。

（3）實(shí)驗(yàn)用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，欲得干燥的氫氣，則應(yīng)選擇的裝置有_______（選填編號(hào)），其反應(yīng)方程式為_(kāi)____________________。

（4）實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰在加熱條件下得到甲烷，已知甲烷難溶于水，密度比空氣小，則制取甲烷發(fā)生裝置應(yīng)選______，收集裝置選_______（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2020年山東省德州市中考模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

新產(chǎn)品磨牙器能有效幫助去除牙齒表面的牙垢，磨牙器磨頭采用50%橡膠與50%的金剛砂（主要成分為碳化硅）特制而成。已知碳化硅中碳元素顯－4價(jià)，硅元素顯＋4價(jià)，則碳化硅的化學(xué)式為

A. SiC B. Si2C3 C. Si3C2 D. SiC2

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同步練習(xí)冊(cè)答案