3．某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計了以下實(shí)驗方案：①粗鹽中泥沙的去除可采用溶解、過濾、蒸發(fā)的步驟；②只用酚酞試液鑒別出NaOH、HCl和NaCl三種無色溶液；③用Fe（NO3）2溶液、Cu和Ag比較Fe、Cu和Ag的金屬活動性；④可用Ca（OH）2溶液來檢驗露置在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì)．其中正確說法的個數(shù)是（　　）
A．1個B．2個C．3個D．4個

分析 ①根據(jù)泥沙難溶于水，而氯化鈉可溶于水進(jìn)行解答；
②根據(jù)氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，而鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，能使紅色消失進(jìn)行解答；
③根據(jù)Cu和Ag都不能與硝酸亞鐵溶液反應(yīng)，只能得出Cu和Ag金屬活動性都小于鐵，但不能比較出銅和銀的金屬活動性強(qiáng)弱進(jìn)行解答；
④根據(jù)氫氧化鈉溶液變質(zhì)后生成碳酸鈉，碳酸鈉能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行解答．

解答 解：①泥沙難溶于水，而氯化鈉可溶于水，所以可用溶解、過濾、蒸發(fā)的步驟將粗鹽中泥沙的去除，故正確；
②氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞試液變紅，而鹽酸能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氯化鈉和水，能使紅色消失，所以可用酚酞試液鑒別出NaOH、HCl和NaCl三種無色溶液，故正確；
③Cu和Ag都不能與硝酸亞鐵溶液反應(yīng)，只能得出Cu和Ag金屬活動性都小于鐵，但不能比較出銅和銀的金屬活動性強(qiáng)弱，所以不能用Fe（NO3）2溶液、Cu和Ag比較Fe、Cu和Ag的金屬活動性，故錯誤；
④氫氧化鈉溶液變質(zhì)后生成碳酸鈉，碳酸鈉能和氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀，所以可用Ca（OH）2溶液來檢驗露置在空氣中的NaOH溶液是否變質(zhì)．
故選：C．

點(diǎn)評 物質(zhì)的分離、除雜與鑒別是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)），熟練掌握鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┗蚍椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．化學(xué)實(shí)驗中有一種加熱方式叫“熱水浴”．針對這種加熱方式，下列說法錯誤的是（　　）
A．三腳架上應(yīng)該墊上石棉網(wǎng)
B．試管內(nèi)試劑受熱比較均勻（和用酒精燈直接加熱相比）
C．燒杯不能直接于酒精燈火焰上加熱
D．若試管中盛有硬度較大的硬水，長時間加熱不會有任何變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列實(shí)驗現(xiàn)象描述不正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B．硫、磷、石蠟在氧氣中燃燒都屬于化合反應(yīng)
C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射
D．鎂在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某化學(xué)興趣小組中甲、乙兩同學(xué)以“在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量會發(fā)生怎樣的變化？”為課題進(jìn)行科學(xué)探究．請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：
【提出假設(shè)】在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量相等．
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗探究．
【設(shè)計并進(jìn)行實(shí)驗】甲同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗裝置和選用的藥品如圖A所示，乙同學(xué)設(shè)計的實(shí)驗裝置和選用的藥品如上圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范地操作、準(zhǔn)確地稱量和細(xì)致地觀察．
【實(shí)驗結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不相等；乙同學(xué)認(rèn)為：在化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的總質(zhì)量相等．你認(rèn)為乙的結(jié)論正確，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因：甲在操作過程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶，所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了．
【結(jié)論分析】請從原子的角度，簡要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論．在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有變化，所以，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等．
【查閱資料】甲、乙兩同學(xué)通過查閱材料了解到：法國偉大的科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀(jì)就圍繞這個問題，進(jìn)行了準(zhǔn)確慎密地研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．
【交流表達(dá)】請簡要談一下，你認(rèn)為這條科學(xué)結(jié)論有什么重大意義？（不超過30字）該科學(xué)結(jié)論對于定量認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，合理進(jìn)行化工生產(chǎn)有重要作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．對下列實(shí)驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（　�。�
A．制取CO2氣體時，始終收集不到CO2--可能是收集CO2的集氣瓶沒蓋嚴(yán)
B．用排水法收集氧氣時收集到的氧氣不純--可能是剛開始出現(xiàn)氣泡就收集氣體
C．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂--可能是用于引燃的火柴過長
D．在粗鹽提純實(shí)驗中過濾速率過慢--可能是濾紙破損

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．“節(jié)能減排，低碳生活“的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中不符合該主題的是（　�。�
A．廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源
B．回收利用廢舊金屬
C．多使用一次性筷子
D．減少使用私家車次數(shù)，多乘坐公交車或騎自行車

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．活性炭含有大量微孔，具有很強(qiáng)的吸附作用，能有效地去除色度、臭味，可去除水中大多數(shù)有機(jī)污染物和某些無機(jī)物，包含某些有毒的重金屬．活性炭用于防毒面具、空氣凈化器、自來水和飲用水凈化、治理室內(nèi)甲醛以及蔬菜保鮮等等，影響活性炭吸附能力強(qiáng)弱的因素很多，某科學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置探究“活性炭吸附能力與溫度變化的關(guān)系”．他們將NH4NO3固體加入到水中攪拌后，觀察到右側(cè)玻璃管中液面高于左側(cè)．
（1）NH4NO3固體溶于水吸收（填“放出”或“吸收”）熱量．
（2）由實(shí)驗現(xiàn)象可推知活性炭吸附氣體的能力可能隨溫度的降低而增強(qiáng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)是一門以實(shí)驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，下面是初中化學(xué)中的一些實(shí)驗．

（1）實(shí)驗1中，集氣瓶底部留少量水的目的是防止鐵絲燃燒產(chǎn)生的高溫熔化物濺落瓶底，炸裂瓶底．
（2）實(shí)驗2中（正確操作）看到的現(xiàn)象是蠟燭火焰由低到高依次熄滅．
（3）實(shí)驗3中所示實(shí)驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色，小花變紅的原因是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
（4）實(shí)驗4所示實(shí)驗，當(dāng)通過導(dǎo)管向熱水中通入氧氣時，白磷在水下燃燒，該實(shí)驗說明燃燒需要的條件為：①可燃物；②達(dá)到燃燒所需要的最低溫度（或著火點(diǎn)）；③與氧氣或空氣接觸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．通過化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了氧氣和二氧化碳這兩種氣體制取的方法，同時還掌握了實(shí)驗室制取氣體的一般規(guī)律．請結(jié)合下列裝置圖回答下列問題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號的儀器名稱：①試管，②鐵架臺；
（2）在實(shí)驗室里，若你想要制取的氣體是二氧化碳（合理均可），選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同）；選擇的收集裝置是E，其化學(xué)反應(yīng)方程式：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．

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