下列行為不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展”這一主題的是( )

A. 倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活 B. 大力發(fā)展燃煤發(fā)電

C. 循環(huán)高效利用資源 D. 鼓勵(lì)乘坐公交出行

B 【解析】A、倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活對(duì)改善環(huán)境質(zhì)量、減少能源的消耗具有積極意義，不合題意；B、大力發(fā)展燃煤發(fā)電既浪費(fèi)化石燃料、又產(chǎn)生大量的污染物，符合題意；C、循環(huán)高效利用資源既節(jié)能減排、有保護(hù)了環(huán)境，不合題意；D、盡量使用公共交通工具出行，少開(kāi)私家車多步行，可以節(jié)約能源保護(hù)環(huán)境，不合題意。故選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省蘇州市高新區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型：單選題

通常情況下銅不與稀硫酸反應(yīng)。但將一小塊銅片加入過(guò)量稀硫酸，在不斷通入O2并加熱的條件下，可以發(fā)生如下反應(yīng): 。下列說(shuō)法正確的是

A. 反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)只有CuSO4 B. 生成物X的化學(xué)式是H2O2

C. 反應(yīng)后溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色 D. 反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少

C 【解析】A、根據(jù)“過(guò)量稀硫酸”，故反應(yīng)后溶液中除了CuSO4，還有稀硫酸，故A錯(cuò)誤；B、根據(jù)2Cu+2H2SO4（�。�+O22CuSO4+2X，生成物中氧原子個(gè)數(shù)是8，反應(yīng)物中的氧原子個(gè)數(shù)是10，氫原子的個(gè)數(shù)4；反應(yīng)物、生成物中的銅原子個(gè)數(shù)都是2，硫原子的個(gè)數(shù)都是2，所以反應(yīng)物X的化學(xué)式是H2O，故B錯(cuò)誤；C、硫酸的顏色是無(wú)色，硫酸銅的顏色是藍(lán)色，所以反應(yīng)后溶液會(huì)由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色，故C正確...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省東莞市堂星晨學(xué)校2018屆考第一次模擬化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)的主要現(xiàn)象描述正確的是

A．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出白光

B．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生白色煙霧

C．蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)生水和二氧化碳

D．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

Ｄ 【解析】 試題分析：Ａ．木炭在氧氣中燃燒，才能發(fā)出白光，故Ａ錯(cuò)，Ｂ．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而霧是小液滴，在該反應(yīng)中不會(huì)出現(xiàn)液體，所以Ｂ錯(cuò)，C．蠟燭在氧氣中燃燒，產(chǎn)物是水和二氧化碳 ，但在描述現(xiàn)象的時(shí)候，不能直接描述產(chǎn)生的物質(zhì)，所以C錯(cuò)，故選D．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省東臺(tái)市2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)綜合試卷檢測(cè)卷 題型：單選題

下列歸納和總結(jié)完全正確的一組是（ ）

A．對(duì)除雜的認(rèn)識(shí)
 

B．食品安全
 

①用稀硫酸除去Zn中混有的Ag
②用灼燒的方法除去Fe2O3中混有的C
③用碳酸鈣除去CaCl2溶液中的HCl
 

①霉變的大米洗凈燒熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐
③補(bǔ)充維生素A防止夜盲癥
 

C．對(duì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)
 

D．化學(xué)學(xué)科的價(jià)值
 

①花香四溢，說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
②紅磷燃燒，有大量白霧產(chǎn)生
③電解水生成氫氣和氧氣的體積比為2：1
 

①研制高效低毒農(nóng)藥，保障糧食生產(chǎn)
②開(kāi)發(fā)新型材料，改善人類生存條件
③利用化學(xué)合成藥物，保障人體健康
 

D 【解析】試題分析：A中不能用稀硫酸除去Zn中混有的Ag，因?yàn)殂y和酸不反應(yīng)；不能用灼燒的方法除去Fe2O3中混有的C ，因?yàn)闀?huì)將氧化鐵反應(yīng)了；B中霉變的大米不能洗凈燒熟后食用，不能利用甲醛水溶液浸泡水產(chǎn)品防腐，因?yàn)榧兹⿲?duì)人體有害；C中紅磷燃燒，有大量白煙產(chǎn)生。故選D.

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省東臺(tái)市2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)化學(xué)綜合試卷檢測(cè)卷 題型：單選題

干冰和二氧化碳?xì)怏w都是由二氧化碳分子直接構(gòu)成的。對(duì)于兩者中的二氧化碳分子的比對(duì)結(jié)果，正確的是( )

A. 分子運(yùn)動(dòng)速率相同 B. 分子之間相互作用的強(qiáng)弱相同

C. 化學(xué)性質(zhì)相同 D. 分子之間的間隔相同

C 【解析】構(gòu)成物質(zhì)的微粒就是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒，干冰和二氧化碳?xì)怏w都是由二氧化碳分子直接構(gòu)成的。，所以二者的化學(xué)性質(zhì)相同；氣體二氧化碳變成干冰是物理變化，分子的種類不變，改變的是分子的間隔和排列方式，以及運(yùn)動(dòng)速度。間隔和運(yùn)動(dòng)速率比氣體時(shí)小，分子間作用力比氣體時(shí)強(qiáng)。選C

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：黑龍江省2017屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：簡(jiǎn)答題

根據(jù)質(zhì)量守恒定律解釋下列現(xiàn)象：高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量減小。

高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)物高錳 酸鉀的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)扔谏晌镥i酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量總和，由于氧氣逸出，所以剩余固體的質(zhì)量比原高錳酸鉀的質(zhì)量小。 【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。反應(yīng)物高錳酸鉀的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)?shù)扔谏晌镥i酸鉀、二氧化錳和氧氣的質(zhì)量總和，由于氧氣逸出，所以剩余固體的質(zhì)量比原高錳酸鉀的質(zhì)量小。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：黑龍江省2017屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：填空題

用元素符號(hào)或化學(xué)式填空。

(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子________；(2)2個(gè)二氧化碳分子___________；

(3)3個(gè)氫氧根離子____________； (4)碳酸鈉______________________；

(5)2個(gè)鎂離子___________； (6)標(biāo)出氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)________。

H2O 2CO2 3OH- Na2CO3 2Mg2+ 【解析】（1）分子是保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子，化學(xué)式為H2O ； （2）1個(gè)二氧化碳分子中含有1個(gè)碳原子和2個(gè)氧原子，表示為CO2，若要表示2個(gè)二氧化碳分子，在二氧化碳的化學(xué)式前面加上2 即可，表示為2CO2； （3）離子是在元素符號(hào)或原子團(tuán)的右上角用數(shù)字加上正負(fù)號(hào)來(lái)表示，數(shù)字在前，正負(fù)號(hào)在...

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：黑龍江省2017屆九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

下列化學(xué)用語(yǔ)及其表述正確的是（ ）

A．Cl2 兩個(gè)氧元子 B．3S 三個(gè)碳元素

C．FeCl2 氯化鐵 D．Mg 一個(gè)鎂原子

D 【解析】 試題分析：化學(xué)式中元素符號(hào)右下角的數(shù)字為一個(gè)分子中原子的個(gè)數(shù)，Cl2的“2:”表示一個(gè)氯氣分子由兩個(gè)氯原子構(gòu)成；元素符號(hào)的前邊加數(shù)字表示原子的個(gè)數(shù)，3S表示3個(gè)硫原子；鐵元素顯+2價(jià)時(shí)讀作亞鐵，F(xiàn)eCl2表示氯化亞鐵；Mg微觀上表示一個(gè)鎂原子。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省泰興市2018屆九年級(jí)下學(xué)期第一次階段測(cè)試化學(xué)試卷 題型：單選題

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，判斷下列做法合理的是

A. 用食用碘鹽(含KIO3)判斷面包中是否含有淀粉

B. 用灼燒法區(qū)分羊毛線和棉線

C. 所有氮肥都不能與熟石灰混合使用，因?yàn)樗鼈儠?huì)反應(yīng)造成氮元素的流失

D. 用品嘗的方法來(lái)區(qū)分蔗糖水和燒堿水

B 【解析】A、面包中含有淀粉，碘酸鉀中不含有單質(zhì)碘，所以碘酸鉀不能使面包中的淀粉變藍(lán)色，錯(cuò)誤； B、毛織物的主要成分是蛋白質(zhì)，灼燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味；純棉織物中不含有蛋白質(zhì)，灼燒時(shí)沒(méi)有燒焦羽毛的氣味，正確； C、只有氨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用，錯(cuò)誤； D、燒堿有腐蝕性，不能品嘗，錯(cuò)誤。故選B。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案