(2010?昭通)下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( )
【答案】分析:氮氣、氧氣、水銀、石墨等物質(zhì)都是由一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);冰、干冰、水等物質(zhì)都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,屬于氧化物;醋酸、熟石灰等物質(zhì)都是由不同種元素組成的純凈物,屬于化合物;空氣、消毒酒精、鹽酸等物質(zhì)都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì),屬于混合物.
解答:解:A、冰屬于氧化物;干冰屬于氧化物;醋酸屬于純凈物;
B、氮氣和氧氣屬于單質(zhì),空氣屬于混合物;
C、水銀屬于單質(zhì);水屬于氧化物;消毒酒精屬于混合物;
D、石墨屬于單質(zhì);熟石灰屬于化合物;鹽酸屬于混合物.
故選C.
點評:解答本題要掌握物質(zhì)的分類方法方面的知識,只有這樣才能對相關(guān)方面的問題做出正確的判斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2011?昭通)(1)2010年11月15日,上海高層住宅發(fā)生重大火災(zāi),導致58人遇難,多人失蹤.官方調(diào)查:事發(fā)時在10樓現(xiàn)場違規(guī)實施電焊施工,導致濺落的火星點燃腳手架上的竹排和安全尼龍網(wǎng)、聚氨酯泡沫保溫材料,引發(fā)大火,從燃燒條件來分析,“火星”在火災(zāi)中起到的作用是
使溫度達到可燃物的著火點
使溫度達到可燃物的著火點
;同時,火災(zāi)時風力較大,加速了火災(zāi)蔓延,風助火威的原因是
增加了氧氣,使可燃物燃燒更劇烈
增加了氧氣,使可燃物燃燒更劇烈
;消防官兵及時趕到后通過消防云梯利用高壓水槍進行撲救,其滅火原理為
降低溫度到可燃物的著火點以下
降低溫度到可燃物的著火點以下
;上�;馂�(zāi)再次引發(fā)對消防安全的反思,對民眾普及火災(zāi)自救知識刻不容緩,如果你在火災(zāi)現(xiàn)場,你能想到的自救措施是:
用濕毛巾捂住口鼻、盡量下蹲或者匍匐前進,逃離火災(zāi)現(xiàn)場等
用濕毛巾捂住口鼻、盡量下蹲或者匍匐前進,逃離火災(zāi)現(xiàn)場等
(答一點).
(2)2011年上半年,我省麗江、大理、楚雄、保山等地突發(fā)森林火災(zāi),全省森林防火形勢嚴峻.下列圖標中,請你指出“禁止帶火種”的圖標是
D
D
.(填序號)

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科目:初中化學 來源:2010年云南省昭通市中考化學試卷(解析版) 題型:解答題

27.(2010?昭通)做硫在氧氣中燃燒的實驗時,在集氣瓶內(nèi)放了少量水來吸收SO2,實驗結(jié)束后,集氣瓶內(nèi)仍殘留一定量的SO2.圍繞如何處理這些SO2的問題,同學們進行了相關(guān)探究.
[提出問題]SO2是形成酸雨的主要物質(zhì).由此想到,選用氫氧化鈉等堿性溶液吸收SO2,效果會怎樣?
[設(shè)計與實驗]用兩套完全相同的裝置做對比實驗(SO2不溶于植物油也不與其反應(yīng)),如圖所示:

(1)為確保實驗的準確性,要先檢查裝置的______;
(2)實驗開始叫,先用彈簧夾夾緊乳膠管,再將注射器內(nèi)等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿SO2的集氣瓶;
(3)充分吸收SO2后,打開彈簧夾,觀察實驗后進入兩個集氣瓶內(nèi)植物油的體積.
[結(jié)論與解釋])①把一片藍色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,石蕊試紙沒有變化②用膠頭滴管吸取蒸餾水,滴在藍色石蕊試紙上,試紙沒有變化③把濕潤的藍色石蕊試紙放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中,試紙變?yōu)榧t色
(1)甲實驗中,SO2溶于水且與水反應(yīng)生成H2SO3,反應(yīng)的化學方程式為______;
(2)乙實驗中,SO2與NaoH發(fā)生反應(yīng)最終生成NaHSO3;
(3)分析實驗現(xiàn)象得知,用堿性溶液比用水吸收SO2的效果______.
[拓展與遷移]
(1)在必須用煤作燃料的情況下.要減少SO2的排放,請你提出一條合理化建議______.

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科目:初中化學 來源:2010年云南省昭通市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

21.(2010?昭通)根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或用途填下表:
物質(zhì)的性質(zhì)用途
例:NaHCO3溶液顯堿性在廚房里用來蒸饅頭
常溫下碳的化學性質(zhì)不活潑 
 還原氧化銅
金屬鋁具有傳熱、導電性 
 改良酸性土壤

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