12．試根據(jù)圖中信息回答下列問題：
硬水洗衣服用硬水洗衣服的危害：
①洗不干凈

原子的構(gòu)成示意圖		你從圖中能獲得的信息：②原子核位于原子中心
（一條即可）

空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)		目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：③一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮
（至少寫三項(xiàng)）
燃燒匙為硫粉		硫粉在氧氣中燃燒，集氣瓶中水的作用是④吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空氣

分析 （1）根據(jù)硬水洗不干凈并且使衣服變硬進(jìn)行分析；
（2）根據(jù)圖示進(jìn)行分析；
（3）根據(jù)計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目的種類分析；
（4）根據(jù)硫燃燒時(shí)的注意事項(xiàng)分析．

解答 解：（1）用硬水洗衣服不但不干凈，浪費(fèi)肥皂并且使衣服變硬變黃；
（2）從圖中的信息可以看出原子核位于原子中心；
活性炭具有疏松多孔結(jié)構(gòu)，能將色素、異味吸附在表面，利用了活性炭的吸附性；
（3）目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目暫定為：二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮，可吸入顆粒物和臭氧等；
（4）硫在氧氣中燃燒時(shí)瓶中放水的目的是：吸收生成的有毒的二氧化硫，防止污染空氣．
故答案為：（1）洗不干凈（浪費(fèi)肥皂并且使衣服變硬變黃）；（2）原子核位于原子中心；（3）一氧化碳，二氧化硫，二氧化氮；（4）吸收（有毒的）二氧化硫，防止污染空氣．

點(diǎn)評(píng) 本題是直接考查目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目、硬水的危害、原子結(jié)構(gòu)示意圖、硫燃燒時(shí)的注意事項(xiàng)等，比較簡(jiǎn)單，利用所學(xué)的課本知識(shí)即可解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，請(qǐng)回答下列相關(guān)問題．

（1）如圖1所示，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填編號(hào)，下同），以下氣體收集裝置不能采用的是E．
（2）A中反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，將帶火星的木條置于導(dǎo)管口，若觀察到木條復(fù)燃，說(shuō)明已有氧氣產(chǎn)生．
（3）為測(cè)定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應(yīng)選用如圖2裝置丙（填編號(hào)）．
（4）若實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填“A”或“B”）；反應(yīng)表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，若用F裝置收集氧氣則氣體應(yīng)從b （填“b”或“c”）端導(dǎo)入；若F裝置裝滿水，用于收集氧氣，則氣體應(yīng)從c（填“b”或“c”）端導(dǎo)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室可用無(wú)水醋酸鈉（固體）、氫氧化鈉（固體）和堿石灰（固體）共熱制取密度比空氣�。y溶于水的甲烷，反應(yīng)的文字表達(dá)式如下：醋酸鈉+氫氧化鈉$→_{△}^{堿石灰}$甲烷+碳酸鈉
如果要制取甲烷，可選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號(hào)，下同），可選用的收集裝置是C（或E、F）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于純凈物的是（　�。�
A．食鹽水B．清新的空氣C．冰水混合物D．澄清石灰水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．小華和他的課外活動(dòng)小組的同學(xué)們?cè)隽髓F絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，下面是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：先將鐵絲繞成螺旋狀，并在鐵絲末端系上火柴梗，用坩堝鉗夾住鐵絲點(diǎn)燃火柴梗，待火柴梗將燃盡時(shí)，將其伸入盛有氧氣的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未能燃燒．查明原因后，及時(shí)進(jìn)行改正，重做實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵絲被點(diǎn)燃，但是鐵絲燃燒完后，又發(fā)現(xiàn)集氣瓶已破裂．請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：
（1）小華在實(shí)驗(yàn)時(shí)先將鐵絲繞成螺旋狀，其目的是增大與氧氣的接觸面積；
（2）第一次將鐵絲伸入氧氣的集氣瓶中鐵絲未能燃燒的可能原因是氧氣不純、鐵絲表面有銹等；
（3）重做實(shí)驗(yàn)后，可觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)、放出了大量的熱；
（4）鐵絲燃燒完后，集氣瓶破裂的可能原因是集氣瓶的底部未加少量的水或細(xì)砂．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．在蠟燭燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中：
（1）火焰共分三層，溫度最高的是外焰，溫度最低的是焰心
（2）用一個(gè)干冷燒杯罩在火焰上方，在燒杯內(nèi)壁上有水霧出現(xiàn)，說(shuō)明蠟燭燃燒時(shí)有水生成．用另一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)杯壁上的石灰水變渾濁，證明蠟燭燃燒時(shí)還有二氧化碳生成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　　）
A．
聞氣體		B．
液體的傾倒
C． 
檢查裝置的氣密性		D．
玻璃管插入帶孔橡膠塞

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．小欣實(shí)驗(yàn)時(shí)用量筒量取蒸餾水，量筒放平穩(wěn)后，初次讀數(shù)時(shí)俯視液體凹液面的最低處讀數(shù)為10毫升，加入部分蒸餾水后視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平讀數(shù)為15毫升，則后來(lái)實(shí)際加入量筒內(nèi)蒸餾水體積（　�。�
A．大于5毫升B．小于5毫升C．等于5毫升D．無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

1．實(shí)驗(yàn)室制氧氣可用加熱高錳酸鉀的方法，用高錳酸鉀制氧氣的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，也可用過(guò)氧化氫溶液，某研究小組對(duì)影響過(guò)氧化氫分解反應(yīng)速率的某些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
（1）探究H2O2溶液的濃度對(duì)其分解反應(yīng)速率的影響
【實(shí)驗(yàn)1】用50mL不同濃度的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定各次收集到100mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，記錄數(shù)據(jù)如表（其他實(shí)驗(yàn)條件如溫度、二氧化錳的用量等均相同）：
實(shí)驗(yàn)次序12345
H2O2溶液濃度1%5%15%25%30%
所用時(shí)間/s6602052543
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的起到了催化作用．
請(qǐng)分析：當(dāng)其它條件一定時(shí)，H2O2溶液的濃度對(duì)H2O2分解制氧氣反應(yīng)速率的影響是溶液濃度越大，反應(yīng)速率越快．
（2）【實(shí)驗(yàn)2】用30mL10%的H2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定各次收集到500mL氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如表（其他實(shí)驗(yàn)條件如溫度等均相同同）：
實(shí)驗(yàn)次序12345
MnO2用量/g0.20.40.60.81.0
所用時(shí)間/s85322
此實(shí)驗(yàn)的目的是探究對(duì)過(guò)氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率的影響二氧化錳的質(zhì)量．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．請(qǐng)為下列實(shí)驗(yàn)操作選取儀器（填寫相應(yīng)的序號(hào)）：
①鑷子、②燒杯、③試管、④膠頭滴管、⑤藥匙、⑥燃燒匙、⑦坩堝鉗、⑧10mL量筒⑨50mL量筒
取用粉末狀的固體用⑤
硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)用⑥
可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是③
取8mL的液體用④⑧．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案