下列洗滌方式應(yīng)用乳化作用的是( )
A.用汽油除去衣服上的油污 B.用水洗去盤子中的水果渣
C.用洗潔精清洗餐具上的油污 D.用鹽酸清洗水壺的水垢
【考點】乳化現(xiàn)象與乳化作用.
【專題】溶液、濁液與溶解度.
【分析】根據(jù)乳化作用的定義考慮:洗潔精或洗衣粉等物質(zhì)使使擁有以細(xì)小的液滴均勻分散到水中,形成乳濁液,這種現(xiàn)象屬于乳化作用.
【解答】解:A、用汽油洗去衣服上的油污是利用汽油能溶解油污來達(dá)到目的,利用的是溶解原理,不屬于乳化作用,故A錯誤;
B、用水沖洗水果渣,使水果渣與水形成溶液或濁液而被沖洗掉,不屬于乳化作用,故B錯誤;
C、洗潔精是洗滌劑,有乳化作用,能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走,屬于乳化作用,故C正確;
D、鐵銹不溶于水,但能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,不屬于乳化作用,故D錯誤.
故選C.
【點評】洗滌油污的原理有三種,一是利用乳化作用,二是利用溶解原理,三是利用物質(zhì)與油污發(fā)生化學(xué)反應(yīng),理解洗滌油污時利用的原理是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置如下:
①儀器a的名稱是 ;搭建B裝置時,酒精燈應(yīng)在固定儀器a之 (選填“前”或“后”)放置。
②實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
③在實驗室制取二氧化碳的研究中,進(jìn)行了如下實驗:
藥品 實驗編號 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
大理石 | m g,塊狀 | m g,塊狀 | m g,粉末狀 | m g,粉末狀 |
鹽酸(過量) | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 | w g,稀鹽酸 | w g,濃鹽酸 |
I.上述實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
II.若要研究鹽酸濃度大小對反應(yīng)的影響,可選擇實驗甲與 對照(選填實驗編號)。
III.除鹽酸的濃度外,上述實驗研究的另一個影響反應(yīng)的因素是 。
IV.研究發(fā)現(xiàn)酸的濃度越大,產(chǎn)生氣體的速度越快,與甲比較,對丁分析正確的是 (選填編號)
A、反應(yīng)更為劇烈 B、最終剩余溶液的質(zhì)量更小
C、產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量更大 D、粉末狀大理石利用率更高
④下表中的兩個實驗,盡管在原料狀態(tài)、發(fā)生裝置等方面存在差異,卻都能控制氣體較平穩(wěn)地產(chǎn)生。請從實驗?zāi)康、原理、原料、裝置、操作等方面思考后,具體闡述每個實驗中氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因。
目的 | 原料 | 發(fā)生裝置 | 氣體較平穩(wěn)產(chǎn)生的最主要的一個原因 |
制取二氧化碳 | 塊狀大理石 稀鹽酸 | A |
|
制取氧氣 | 粉末狀二氧化碳 3%的過氧化氫溶液 | B |
|
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
X、Y、Z三種金屬中,只有Z能與稀硫酸反應(yīng),當(dāng)把Y放入X的鹽溶液時,Y表面有X析出,則X、Y、Z三種金屬的活動性順序為( 。
A.X>Y>Z B.Z>X>Y C.Y>Z>X D.Z>Y>X
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小明用如圖裝置探究可燃物燃燒的條件.他發(fā)現(xiàn)熱水中的白磷熔化成白色的小液滴.不久銅片上的白磷開始燃燒,而紅磷及水中的白磷都不燃燒.請回答:可燃物燃燒需要同時滿足的條件是: 、 .
以上反映出白磷具有的物理性質(zhì): 、 (答兩點即可).
實驗完畢,小明將燒杯中的熱水慢慢倒出,水快倒完時他發(fā)現(xiàn)白磷剛露出水面就劇烈燃燒起來,請解釋該現(xiàn)象 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
通常所說的燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點是( 。
A.都發(fā)光、發(fā)熱 B.都需達(dá)到著火點
C.都是氧化反應(yīng) D.反應(yīng)都非常劇烈
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
電熱水袋中的水加熱后袋子膨脹,是因為袋內(nèi)的水( 。
A.分子體積增大 B.分子質(zhì)量增大 C.分子個數(shù)增多 D.分子間隔增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
正確的實驗操作對實驗結(jié)果、人身安全非常重要.下列實驗操作正確的是( )
A.
點燃酒精燈 B.
滴加液體 C.
加熱液體 D.
讀取液體體積
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某研究性學(xué)習(xí)小組為探究鎂與水的反應(yīng),設(shè)計如下實驗:
步驟1:將鎂條用砂紙打磨至光亮,分成兩等份;
步驟2:將一份光亮的鎂條置于冷水中,幾乎沒有觀察到任何現(xiàn)象;
步驟3:將另一份光亮的鎂條置于熱水中,觀察到有氣泡產(chǎn)生。
【查閱資料】:①酚酞試液與堿性物質(zhì)如NaOH、Mg(OH)2等作用變紅;
②活潑金屬(如Na)與水發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氧化物和氫氣。金屬越活潑,生成的氫氧化物堿性越強(qiáng)。
(1)將鎂條用砂紙打磨至光亮的原因是 ▲ ;
(2)同學(xué)就向步驟3的燒杯中滴加酚酞試液,觀察到鎂條的表面有明顯的紅色出現(xiàn)。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ;
(3)步驟2和3對比可知,影響鎂與水的反應(yīng)速率的一個因素是 ▲ ;
(4)將金屬鈉加到硫酸銅溶液中,未出現(xiàn)紅色金屬析出。根據(jù)以上信息,你認(rèn)為可能觀察到的現(xiàn)象是 ▲ 。
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