為檢查某石灰石樣品中碳酸鈣的純度,取該樣品24g放入燒杯中,再向燒杯中加入70g稀鹽酸,恰好完全反應(雜質(zhì)不參加反應),反應后燒杯中剩余固體物質(zhì)共85.2g,
(1)反應生成CO2的質(zhì)量為 g;
(2)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。
(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
(1)8.8 (2)20g (3)83.3%
解析試題分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律:參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,所以反應生成CO2的質(zhì)量=24g+70g-85.2g=8.8g
(2)再根據(jù)化學反應方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑中,碳酸鈣與二氧化碳的質(zhì)量關系,即可算出碳酸鈣的質(zhì)量
解:設碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
44g
X 8.8g
100:44=x:8.8g
∴x=20g
(3)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)=20g/24g×100%=83.3%
考點:根據(jù)化學方程式計算
科目:初中化學 來源: 題型:計算題
如下圖所示,實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,實驗的相關數(shù)據(jù)如下表。
| 氣體發(fā)生裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量 |
反應前 | 35.6 |
反應后 | 34.8 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
將104g由氯化鈉和氯化鋇組成的固體混合物溶解于足量的水中,向所得溶液中滴加14.2%的硫酸鈉溶液,所加硫酸鈉溶液的質(zhì)量與生成沉淀的質(zhì)量之間的關系如圖所示。
(1)圖中表示恰好完全反應時所消耗的硫酸鈉溶液的質(zhì)量是 克。
(2)求生成沉淀的質(zhì)量。
(3)求原混合物中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)。
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
將某生鐵(鐵和碳的合金)樣品5.8克投入到100克稀鹽酸中恰好完全反應,剩余黑色不溶物0.2克,求該稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)是多少?(相對原子質(zhì)量H:12, Cl:35.5, Fe :56 )
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
2005年5月22日上午11時08分,中國登山測量隊成功登上珠峰頂,這是繼1975年后我國再次對珠穆朗瑪峰高度進行精確測量。氫化鈣(CaH2)固體是登山隊員常用的能源提供劑,用它和水反應生成氫氧化鈣和氫氣:CaH2 + 2H2O = Ca(OH)2 + 2H2↑,氫氣供燃燒之需,F(xiàn)有168g氫化鈣與足量水反應,可生成多少克氫氣?
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
將3.6g碳酸鈣高溫煅燒一段時間后冷卻,測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為57.6%,求固體混合物中氧化鈣的質(zhì)量。
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
下圖為某濃鹽酸的商標。計算回答下列問題:
(1)某研究小組的同學欲用該鹽酸配制50mL7.3%的稀鹽酸(此稀鹽酸的密度取1.0g/mL),需要該濃鹽酸_______g。(計算結(jié)果保留整數(shù))
(2)用上述所配制稀鹽酸測定氫氧化鈉的含量。具體操作是:在被測的一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入上述所配制的稀鹽酸,并測量不同時間溶液的pH,記錄數(shù)據(jù)如下表:
反應時間(秒) | 0 | 25 | 50 | 75 | 100 | 125 | 150 | 175 | 200 |
滴入稀鹽酸體積(mL) | 0 | 4 | 8 | 12 | 16 | 20 | 24 | 28 | 32 |
pH | 13.2 | 13.0 | 12.7 | 12.4 | 12.1 | 7.0 | 2.0 | 1.6 | 1.3 |
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
著名的科學家諾貝爾經(jīng)過長期的試驗,研制出安全炸藥。炸藥三硝酸甘油酯(C3H5N3O9)發(fā)生爆炸的化學方程式:4C3H5N3O9 12CO2↑+ 10H2O↑+ 6X↑+ O2↑
(1)推斷X的化學式為____。
(2)若生成13.2 g二氧化碳,則同時生成氧氣和水的質(zhì)量分別是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:計算題
化學興趣小組為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸反應).測得的數(shù)據(jù)如下:
實驗組次 | 1 | 2 | 3 | 4 |
樣品質(zhì)量/g | 30 | 20 | 20 | 30 |
稀鹽酸的質(zhì)量/g | 50 | 50 | 100 | 100 |
產(chǎn)生氣體的質(zhì)量/g | 6.6 | 6.6 | 6.6 | m |
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