1.有下列四個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式:(填序號(hào))
①銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅
②碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳
③甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
④高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
其中屬于分解反應(yīng)的是④;屬于化合反應(yīng)的是①②;屬于氧化反應(yīng)的是③.

分析 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”;化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此進(jìn)行分析解答.

解答 解:①銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
②碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng);又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
③甲烷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳,該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物均是兩種,不符合“多變一”、“一變多”的特征,不屬于化合反應(yīng)、分解反應(yīng);但該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),屬于氧化反應(yīng).
④高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
故答案為:④;①②;③.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握分解反應(yīng)(“一變多”)、化合反應(yīng)(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列物質(zhì)都是純凈物的一組是( 。
A.蒸餾水、空氣B.硬水、軟水
C.氧氣、氮?dú)?/td>D.冰水混合物、礦泉水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素.
(1)下列含碳元素的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是B(填字母序號(hào)).
A.碳酸鈣      B.乙醇(C2H5OH )     C.二氧化碳     D.一氧化碳
(2)化石燃料主要包括煤、石油 和天然氣,它們都含有碳元素.
(3)用墨書寫或繪制的字畫能夠保存很長(zhǎng)時(shí)間不變色的原因是碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(4)在 440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石(C)和碳酸鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Na+3CO2$\frac{\underline{\;440℃、高壓\;}}{\;}$C+2Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,有以下幾個(gè)數(shù)據(jù),其中合理的是( 。
A.用托盤天平稱得11.7g食鹽B.用量筒量得5.26mL鹽酸
C.用pH試紙測(cè)得溶液的pH是3.5D.用托盤天平稱得8.36g鋅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.氮肥能促進(jìn)作物枝葉繁茂、葉色濃綠;磷肥使作物提高抗寒、抗旱能力;鉀肥能使作物莖稈粗壯,增強(qiáng)抗倒伏、抗病蟲害能力.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.為了探究燃燒的條件,某興趣小組話動(dòng)中,同學(xué)們按圖1裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究.探究過(guò)程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問.
【查閱資料】白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,…燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【變流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整.
   現(xiàn)  象解        釋
a試管中白磷燃燒,熱水中白磷沒有燃燒.
b試管中紅磷沒有燃燒.
①a試管中白磷燃燒的化學(xué)方程式是:4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5;
②熱水中白磷沒有燃燒的原因是:達(dá)到著火點(diǎn)但沒有和氧氣接觸; ③b試管中紅磷沒有燃燒的原因是:和氧氣接觸但沒有達(dá)到著火點(diǎn)
【反思與評(píng)價(jià)】
(1)改進(jìn)后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(2)王澤同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計(jì)了圖3裝置,其中氣球的作用是:緩沖作用,防止膠塞沖出.
【拓展與遷移】
實(shí)驗(yàn)小結(jié)時(shí),李穎同學(xué)說(shuō):“待a試管冷卻恢復(fù)原溫度后,如果將試管倒置水中,并在水中取下橡皮塞,將看到試管中液面升高.”這一說(shuō)法得到大家的一致認(rèn)同.
韓晶問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積會(huì)是多少呢?大家爭(zhēng)論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測(cè):甲:接近試管容積的$\frac{1}{5}$;乙:小于試管容積的$\frac{1}{5}$.
你贊同的預(yù)測(cè)是甲 (填“甲”或“乙”),理由是:空氣中氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$,且上述實(shí)驗(yàn)白磷足量、氣密性良好,所以進(jìn)入a試管內(nèi)液體的體積能接近試管容積的$\frac{1}{5}$..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)米飯是我們?nèi)偷闹魇常竺字懈缓臓I(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是糖類.
(2)煮飯用的水是硬水還是軟水?取適量的水,加入肥皂水檢驗(yàn),若觀察到水中起泡沫較少浮渣較多,則證明是硬水(填“硬水”或“軟水”).
生活中降低水的硬度常用的方法之一是煮沸.
(3)用鐵鍋炒菜主要是利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性,同時(shí)還可補(bǔ)充人體所需的鐵元素.如果鐵元素?cái)z入量過(guò)少會(huì)引起貧血.
(4)炒菜時(shí),燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色且有黑煙,此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大(填“調(diào)大”或“調(diào)小”);油鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅,其滅火原理是隔絕氧氣.
(5)餐具上的油污可用洗潔精來(lái)洗掉,這是利用洗潔精的乳化作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.書寫下列化學(xué)方程式.
(1)紅磷在氧氣中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)木炭氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
(4)硫粉在氧氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2
(5)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(6)加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(7)加熱高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2
(8)分解過(guò)氧化氫制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.以下是本學(xué)期學(xué)習(xí)中接觸的一些實(shí)驗(yàn).根據(jù)圖示,回答下列問題.
(1)圖Ⅰ實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該實(shí)驗(yàn)中負(fù)極得到的氣體是氫氣.
(2)圖Ⅱ中的長(zhǎng)鎂條完全燃燒后,在石棉網(wǎng)上收集到的MgO質(zhì)量小于ag,其原因是鎂條燃燒生成的氧化鎂一部分?jǐn)U散到空氣中,該反應(yīng)符合(填“不符合”或“符合”)質(zhì)量守恒定律.
(3)圖Ⅲ中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)不能燃燒,不支持燃燒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案