某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中第一方案比第二方案要合理的是
ABCD
實驗要求除去二氧化碳中少量的氧氣鑒別鹽酸和硫酸除去生石灰中的石灰石吸收較多的二氧化碳
第一方案通過灼燒碳粉用氯化鋇溶液添加鹽酸用石灰水溶液
第二方案通過灼燒銅粉用碳酸鈉溶液加熱用氫氧化鈉溶液


  1. A.
    A
  2. B.
    B
  3. C.
    C
  4. D.
    D
B
分析:A、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
B、根據(jù)稀鹽酸和稀硫酸的化學性質進行分析判斷.
C、除雜質題至少要滿足兩個條件:①加入的試劑只能與雜質反應,不能與原物質反應;②反應后不能引入新的雜質.
D、根據(jù)石灰水、氫氧化鈉溶液與二氧化碳反應的現(xiàn)象,氫氧化鈣和氫氧化鈉的溶解性,進行分析判斷.
解答:A、灼熱的碳與氧氣、二氧化碳均能反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,方案一不合理;灼熱的銅粉能與氧氣反應生成氧化銅,二氧化碳不能,能除去雜質且沒有引入新的雜質,符合除雜原則,方案二合理;故選項不符合題意.
B、鹽酸不能與氯化鋇溶液反應,硫酸能與氯化鋇溶液反應生成硫酸鋇白色沉淀和鹽酸,能出現(xiàn)兩種不同的現(xiàn)象,可以鑒別,方案一合理;鹽酸、硫酸均能與碳酸鈉溶液反應生成氣體,方案二不合理;故選項符合題意.
C、生石灰、石灰石均能與稀鹽酸反應,不但能把雜質除去,也會把原物質除去,不符合除雜原則,方案一不合理;故選項所采取的方法錯誤.
D、氫氧化鈉極易溶于水,氫氧化鈣微溶于水,等質量的溶液中含氫氧化鈣很少,卻可含有較多氫氧化鈉,實驗室吸收二氧化碳氣體通常用氫氧化鈉溶液;故選項不符合題意.
故選B.
點評:本題難度不大,但綜合性較強,化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型,同時也是實驗教與學難點,在具體設計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

18、某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中方案1合理、方案2不合理的是( 。
選項 A B C D
實驗
目的
清洗鐵制品表面的鐵銹 檢驗氫氧化鈉溶液是否變質 除去二氧化碳中含有的少量一氧化碳 鑒別氫氧化鈉和氯化鈉溶液
方案1 用適量稀鹽酸洗 滴加稀鹽酸 點燃 滴加酚酞溶液
方案2 用適量稀硫酸酸洗 滴加酚酞溶液 將氣體通入澄清石灰水 加入鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?石景山區(qū)二模)某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中方案1合理、方案2不合理的是( 。
選項 實驗目的 方法和所加試劑
方案1 方案2
A 區(qū)分CO和CO2 燃燒的木條 澄清石灰水
B 證明氯化鈉溶液中含有碳酸鈉 加入NaOH溶液 加入鹽酸
C 除去碳酸鈉中的少量碳酸鈣 加水、過濾 加入鹽酸
D 檢驗氯化鈉溶液中有氫氧化鈉 加入鹽酸 通入CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,兩種方案均合理的是( 。
選項
實驗
目的
鑒別NaOH溶液和Na2CO3溶液 鑒別鹽酸、NaOH溶液、Ca(OH)2溶液 除去鐵粉中的氧化鐵粉末 除去CO2中的少量CO
方案1 加澄清石灰水 滴加碳酸鈉溶液 加適量稀鹽酸 通過灼熱氧化鐵
方案2 滴加鹽酸 滴加無色酚酞溶液 用磁鐵吸引 通入澄清石灰水

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?十堰模擬)某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中前者合理,后者不合理的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?揭東縣一模)某同學對下列四個實驗都設計了兩種方案,其中方案1合理、方案2不合理的是( 。

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