【題目】化學(xué)課堂上老師演示了如圖所示的幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
(1)上述實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象,與CO2的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都有關(guān)的是:______(填序號(hào));
(2)圖A所示實(shí)驗(yàn)中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過(guò))最終會(huì)變紅,原因是:______(用化學(xué)方程式解釋);
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn)中,經(jīng)振蕩后可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有______(填序號(hào)).
①軟塑料瓶變癟 ②瓶?jī)?nèi)生成了白色的碳酸鈣
③瓶?jī)?nèi)澄清石灰水變渾濁 ④瓶?jī)?nèi)溶液變紅.
【答案】B H2O+CO2H2CO3 ①③
【解析】
(1)圖B所示實(shí)驗(yàn)中,把二氧化碳倒進(jìn)燒杯中,使右面的蠟燭由下到上依次熄滅,證明了二氧化碳物理性質(zhì)--密度比空氣大,化學(xué)性質(zhì)--不助燃也不可燃;
(2)圖A所示實(shí)驗(yàn)中,紫色干花(用石蕊溶液浸泡過(guò))最終會(huì)變紅,因?yàn)槎趸己退磻?yīng)生成碳酸,碳酸呈酸性,能使用石蕊溶液浸泡過(guò)的紫色花變紅,化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3;
(3)圖C所示實(shí)驗(yàn)中,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀,所以二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,塑料瓶中二氧化碳被消耗,使瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)小于外界壓強(qiáng),在外界壓強(qiáng)作用下,塑料瓶變癟。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用廢舊電池銅帽(含Cu、Zn)制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,其制取的主要流程如圖所示(反應(yīng)條件已略去):
已知:2Cu+2H2SO4+O2=2CuSO4+2H2O。
(1)過(guò)程Ⅱ中分離操作的名稱是_____________;該操作需要用到的玻璃儀器有燒杯玻璃棒和________,其中玻璃棒的作用是________________________。
(2)過(guò)程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:_____________________。
(3)A-E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有_____(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是自然界賦予人類的重要資源。研究空氣的成分,正確認(rèn)識(shí)空氣,合理利用空氣是化學(xué)的任務(wù)之一。
(1)某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示。
①該實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)約是______%.與實(shí)際值進(jìn)行對(duì)比,說(shuō)明存在誤差的可能原因是______。
②燃燒結(jié)束時(shí),試管里剩余氣體的主要性質(zhì)是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若下列實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)均能完全進(jìn)行,則有關(guān)CO2、CO的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是( 。
A. 鑒別CO2、CO B. 鑒別CO2、CO
C. 除去少量CO2 D. 除去少量CO
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對(duì)鐵與水蒸氣的反應(yīng)中所得產(chǎn)物展開(kāi)探究:
(實(shí)驗(yàn)初探)①組裝如圖所示裝置并檢查氣密性;②裝入藥品并固定;③加熱一段時(shí)間后,B中固體顏色無(wú)明顯變化,但吹泡器連續(xù)吹出氣泡,且氣泡向上飛起,用燃著的木條靠近氣泡,能產(chǎn)生爆鳴。證明該氣體為______。
(查閱資料)常見(jiàn)的鐵的氧化物有三種(FeO、Fe2O3、Fe3O4)
①三種氧化物中FeO、Fe3O4均為黑色;
①三種氧化物都不溶于水,其中鐵粉、Fe3O4能被磁鐵吸引
②三種氧化物都不與硫酸銅溶液反應(yīng),但能與酸反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。
(產(chǎn)物分析)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)反應(yīng)后玻璃管內(nèi)的剩余固體進(jìn)行探究。
①甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)固體仍為黑色,由此判斷:固體中肯定不存在Fe2O3,理由是______。
②乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)固體能全部被磁鐵吸引,且黑色固體中一定沒(méi)有______。
(作出猜想)猜想I:全是Fe;猜想Ⅱ:全是Fe3O4;猜想Ⅲ:______;
(定性探究)小組同學(xué)準(zhǔn)確稱取20g固體于試管中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),加入過(guò)量______溶液,出現(xiàn)紅色固體,且有黑色固體殘留。出現(xiàn)紅色固體的化學(xué)方程式是______,猜想______成立,故鐵與水蒸氣發(fā)生置換反應(yīng)的方程式是______。
(定量測(cè)定)小組同學(xué)繼續(xù)將上述定性探究實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)的剩余物過(guò)濾、洗滌、干燥,稱得固體質(zhì)量為20.4g,則鐵與水蒸氣反應(yīng)后玻璃管內(nèi)固體中:剩余鐵單質(zhì)的質(zhì)量為______g(請(qǐng)寫出此問(wèn)解題過(guò)程),F(xiàn)e3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______。
(實(shí)驗(yàn)反思)若定量測(cè)定中進(jìn)行“干燥”操作時(shí),將所得固體于空氣中加熱烘干,則會(huì)導(dǎo)致所得Fe3O4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列關(guān)于該粒子的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖中
B. 該粒子中能量最低的電子層上有1個(gè)電子
C. 在化學(xué)反應(yīng)中該粒子易失去電子
D. 該粒子的核電荷數(shù)為11
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工業(yè)上用液氨制取硝酸,生產(chǎn)流程如圖所示:
以下是流程中涉及的化學(xué)反應(yīng):
①4NH3+5O24NO+6H2O;
;
;
液氨轉(zhuǎn)化為氨氣的過(guò)程屬于______填“物理變化”或“化學(xué)變化”。
以上三個(gè)反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是______填序號(hào)。
物質(zhì)循環(huán)利用是綠色化學(xué)對(duì)化工生產(chǎn)的基本要求,該流程中可循環(huán)使用的含氮化合物是______填物質(zhì)名稱。
請(qǐng)計(jì)算理論上要生產(chǎn)得到硝酸,至少需要液氨______t。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)的目的是在于應(yīng)用。請(qǐng)根據(jù)掌握的化學(xué)知識(shí),回答以下問(wèn)題:
(1)為了消除碘缺乏病,我國(guó)政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘鹽。加碘鹽是在氯化鈉中加入碘酸鉀(化學(xué)式KlO3)。
①碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)為________。
②“碘鹽”中的碘是指 ________(填序號(hào))。
A碘酸鉀 B碘元素 C碘單質(zhì) D碘離子
(2)碳素墨水中含有碳單質(zhì),書寫后字跡經(jīng)久不變色,原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后,總質(zhì)量是否發(fā)生改變?化學(xué)小組的四位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,分析并回答相關(guān)問(wèn)題。
(提出假設(shè))物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))甲、乙分別設(shè)計(jì)A、B實(shí)驗(yàn)裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),他們?cè)谒幤坊旌锨昂蠖歼M(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)寫出A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____,B實(shí)驗(yàn)中鐵釘和硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(2)丙進(jìn)行了如圖C所示的實(shí)驗(yàn),他將紅熱的玻璃管接觸白磷使其燃燒,并且正確稱量了變化前后的質(zhì)量,若裝置的氣密性良好,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中小氣球的變化是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)甲認(rèn)為:化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和會(huì)發(fā)生改變。乙、丙認(rèn)為,化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和不變。
(3)你認(rèn)為_____的結(jié)論正確,請(qǐng)從原子的角度分析正確的理由是_____。
(4)丁進(jìn)行了如圖D所示的實(shí)驗(yàn),來(lái)證明化學(xué)變化前后,各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等。你認(rèn)為丁的設(shè)計(jì)_____(選填“合理”或“不合理”),理由是_____。
(5)上述A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,遵守質(zhì)量守恒定律的是_____。
(6)在化學(xué)反應(yīng)前后,肯定不會(huì)變化的是_____。
①原子的數(shù)目②分子的數(shù)目③元素的種類④物質(zhì)的質(zhì)量總和⑤物質(zhì)的種類
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