【題目】水是人類最寶貴的自然資源，我們應(yīng)該珍惜水節(jié)約水保護水回答下列問題：

（1）生活中為降低水的硬度，常采用的方法是_____；

（2）氯氣可用于自來水廠消毒，氯氣與水反應(yīng)可生成鹽酸和次氯酸，則氯氣與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）可用稀鹽酸清除燒水壺里的水垢[主要成分是 CaCO3 和 Mg（OH）2]，寫出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式_____

【答案】煮沸

【解析】

（1）生活中用煮沸可以降低水的硬度，水中的可溶性鈣鎂化合物加熱時部分會轉(zhuǎn)化為難溶性沉淀而除去；

（2）氯氣與水反應(yīng)可生成鹽酸和次氯酸，則氯氣與石灰水反應(yīng)相當(dāng)如酸與堿的反應(yīng)，生成氯化鈣、次氯酸鈣和水，化學(xué)方程式為；

（3）可用稀鹽酸清除燒水壺里的水垢，發(fā)生中和反應(yīng)是鹽酸與氫氧化鎂反應(yīng)，化學(xué)方程式。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小亮同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下活動與探究。請你參與并填寫下列空格：

（1）取一支蠟燭，觀察它的顏色、狀態(tài)、硬度，并嗅其氣味．結(jié)果記錄為_____，這些屬于物質(zhì)的_____性質(zhì)。

（2）用小刀切下一小塊石蠟，把它放入水中，可觀察到_____，由此得出的結(jié)論是_____。

（3）點燃蠟燭，可觀察到燈芯周圍石蠟融化，燈芯上的蠟燭燃燒，其火焰分為三層，則A層為_____，B層為_____，C層為_____。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖所示）約1s后取出．可觀察到火柴梗與火焰接觸的_____層最先碳化變黑，由此說明_____。

（4）將一直干燥的燒杯罩在燭焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_____。由此說明蠟燭燃燒生成了_____等物質(zhì)，這種變化屬于_____變化。

（5）探究：蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？

提出問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么？

提出假設(shè)：

A．白煙是燃燒時生成的二氧化碳

B．白煙是燃燒時生成的水蒸氣

C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體

實驗探究：

①吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)_____（填序號），但這樣做并不能得出正確的結(jié)論。原因是_____。

②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是_____。

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為假設(shè)_____提供了證據(jù)，同時可排除假設(shè)_____，因為_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)以下實驗裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出標號儀器的名稱：①______。

（2）彬彬選擇A裝置制取氧氣，反應(yīng)方程式為______，試管口塞一團棉花的目的是______；小林說可以用A和C組合制取并收集氧氣，驗滿的方法是______。

（3）玲玲用B、C組合制取二氧化碳，反應(yīng)方程式為______。

（4）小陳設(shè)計了下列制備CO2的裝置，其中不能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止的是____（填序號）。

他認為用下圖裝置制取二氧化碳時，不能將裝置中的銅網(wǎng)換成鐵絲網(wǎng)，理由是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具。

（1）有些汽車新型排氣系統(tǒng)中，使用抗腐蝕性能好的鈦合金材料。生產(chǎn)鈦(Ti)部分工藝流程圖如下：

鎂與四氯化鈦（TiCl4）在高溫下生成金屬Ti，該反應(yīng)基本類型屬于________。上述反應(yīng)需在氬氣環(huán)境中進行，理由是_____。

（2）汽車燃料主要是汽油，若油箱漏油，走近汽車就能聞到。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象_____。

（3）用天然氣替代汽油可以減少有害物質(zhì)的排放。天然氣的主要成分是_____（填化學(xué)式）。

（4）油價的持續(xù)“高燒”，引發(fā)人們對未來能源供需及價格的深切關(guān)注，并且促使人們尋求石油的替代品。下列說法正確的是________（填字母）。

A我們應(yīng)珍惜化石燃料，因為它們既是燃料，又是重要的化工原料，且不可再生

B在合理使用化石燃料的同時，我們應(yīng)努力尋求開發(fā)新能源

C國家決定推廣乙醇汽油的應(yīng)用，乙醇汽油是一種新型化合物

D汽車使用乙醇汽油能減少有害氣體的排放

（5）家用汽車和公交車相比，前者的耗油量大約是后者的1/5左右。前者和后者在行駛時所排出污染物的比率大致也是1/5左右。 如果后者載運乘客量平均為50人，前者平均為2人，請對比它們在燃料利用和污染環(huán)境方面因素，你的建議是______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題。

（1）寫出編號所指儀器的名稱:①_________；②_____________。

（2）以上裝置圖中共有_______處明顯錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在橫線上:_______________。

（3）李明在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的 A 和__________(填字母)進行組裝。

（4）實驗室選用 C 和 E 裝置還可以制取的氣體是__________(填化學(xué)式)，寫出實驗室制取該氣體的化學(xué)方程式________________。

（5）裝置 B、C 都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出 B 裝置的一個突出優(yōu)點_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲酸（HCOOH）是一種具有揮發(fā)性的酸，甲酸在熱的濃硫酸中會分解生成兩種氧化物：CO和_____（寫化學(xué)式）如圖是制取 CO，用 CO還原氧化鐵并檢驗氣體產(chǎn)物，同時收集尾氣中的 CO的實驗裝置

（1）寫出 C裝置內(nèi)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____

（2）若沒有 B裝置，則不能達到檢驗氣體產(chǎn)物的目的，原因是什么_____？

（3）E裝置可起到收集 CO的作用，實驗結(jié)束時，E中有部分溶液進入到 F燒杯中，請設(shè)計實驗證明該溶液溶質(zhì)的成分中含有 NaOH，寫出實驗步驟現(xiàn)象和結(jié)論_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水中有大量可以利用的化學(xué)資源，例如氯化鎂、氯化鈉、溴化鉀等，綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示:

(1)通過操作a后所得溶液中的溶質(zhì)肯定含有___________。

(2)工業(yè)上冶煉鎂常用第④步反應(yīng)，已知電解熔融MgCl2產(chǎn)生Mg和Cl2 (氯氣),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。若得氫氧化鎂5.8t, 理論上能制得鎂___________t;

(3)上述①②③④四步反應(yīng)涉及到___________種基本反應(yīng)類型。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答：

（1）儀器a的名稱為______。

（2）若用氯酸鉀和二氧化錳混合在實驗室制取較純凈的氧氣，所選取的發(fā)生裝置與收集裝置的組合應(yīng)為______（從A～E中選），用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是______。

（3）若實驗室制取二氧化碳時用F裝置收集，則氣體應(yīng)該從______（填“c”或“d“）管口通入，寫出實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：______。

（4）通過查閱資料得知：①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；②氨氣在加熱條件下能與氧化銅（CuO）反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)欲加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是______。請寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】對室溫下的100g飽和硫酸銅溶液，按如圖所示進行操作后，得到燒杯甲和燒杯乙（室溫），有關(guān)燒杯甲和燒杯乙物質(zhì)間關(guān)系判斷正確的是（　�。�

A. 溶質(zhì)質(zhì)量：甲乙B. 溶劑質(zhì)量：甲乙

C. 溶液質(zhì)量：甲乙D. 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：甲乙

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