下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是( 。
| A. | 氧氣的化學性質(zhì)比較活潑,屬于可燃物 |
| B. | 氮氣的化學性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐 |
| C. | 空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大,空氣質(zhì)量越好 |
| D. | 二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),屬于空氣污染物 |
空氣對人類生活的重要作用;空氣的成分及各成分的體積分數(shù);空氣的污染及其危害.. | |
專題: | 生活實際型. |
分析: | 從題干上看,這道題是考查空氣中主要成分的性質(zhì)及用途的題目.從備選項看,A有明顯的錯誤﹣氧氣有助燃性,但不是可燃物.C選項中空氣質(zhì)量級別越大則表示空氣質(zhì)量越差.D選項的錯誤在于二氧化碳是空氣的成分之一,因此不屬于空氣污染物. |
解答: | 解:A、氧氣的化學性質(zhì)比較活潑是正確的,但氧氣不是可燃物.氧氣具有助燃性; B、氮氣的化學性質(zhì)不活潑,且廉價易得,無毒無害.所以常用于食品防腐; C、空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別越大說明空氣中所含的污染物越多,則空氣質(zhì)量越差; D、二氧化碳是引起空氣溫室效應(yīng)的主要氣體之一,它的含量增多會加重溫室效應(yīng),但是由于空氣的組成中就有二氧化碳,所以二氧化碳不屬于空氣污染物. 故選:B. |
點評: | 這類型題目的關(guān)鍵在于弄清楚空氣中主要成分的性質(zhì)及生活中的應(yīng)用.另外要切記:二氧化碳對環(huán)境有危害,但不是空氣污染物. |
科目:初中化學 來源: 題型:
水是一種重要的自然資源。下列對水的認識正確的是( 。
A. 在河水中加入明礬可除去所有雜質(zhì)
B. 電解水的實驗證明水是由氫氣和氧氣組成的
C. 水有自凈能力,未經(jīng)處理的生活污水可任意排放
D. 蒸餾、煮沸都能夠降低水的硬度
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列關(guān)于化合反應(yīng)的定義敘述正確的是( 。
| A. | 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng) |
| B. | 只生成一種物質(zhì)的反應(yīng) |
| C. | 反應(yīng)物是兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng) |
| D. | 由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
硫酸的化學式為H2SO4,求:
(1)H2SO4的相對分子質(zhì)量;
(2)H2SO4中各元素的質(zhì)量比;
(3)H2SO4中硫元素的質(zhì)量分數(shù).
(4)294kg H2SO4中含硫元素多少千克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
分子和原子的根本區(qū)別在于( 。
| A. | 大小和質(zhì)量不同 |
| B. | 分子能單獨存在,原子不能單獨存在 |
| C. | 在化學變化中分子能再分,原子則不能 |
| D. | 分子能運動,原子則不能 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
水是很重要的自然資源,對于我們的生產(chǎn)和生活都是非常重要的.現(xiàn)對一杯取自嘉峪關(guān)市北大河的渾濁河水,進行如圖1所示的實驗.回答下列問題
(1)若用①凈水器處理河水,活性炭的作用是 .此凈水器能否將硬水變?yōu)檐浰,請說明原因 .
(2)在③的操作中玻璃棒的作用是 .
(3)將凈化后的河水進行如圖②所示的電解水的實驗,試管(填“a”或“b”) 中收集的氣體是氧氣,電解水反應(yīng)的文字表達式為 ,反應(yīng)類型 ,通過該實驗可得出水是由 組成的.
(4)城市的生活用水是自來水廠經(jīng)過如圖2所示凈化處理過的.該過程中凈化水的方法主要有 、 、 (寫三種).
(5)硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物,長期飲用硬水可能會引起體內(nèi)結(jié)石.檢驗自來水是硬水還是軟水可加入 .
(6)目前,許多自來水廠采用氯氣進行殺菌消毒.常溫下,氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸(HClO),次氯酸能殺菌消毒.次氯酸(HClO)中氯元素的化合價為
(7)下列生活中的做法,不利于節(jié)約用水的是(填字母序號) .
A.用淘米水澆花 B.用洗過衣服的水沖馬桶
C.隔夜的白開水直接倒掉 D.洗手打肥皂時暫時關(guān)閉水龍頭.
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科目:初中化學 來源: 題型:
對于“水受熱蒸發(fā)”的解釋,不正確的是
A. 水分子沒變化 B. 水分子的間隔變大
C. 水分子的運動速度加快. D. 水分子體積變大且數(shù)目增多
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