一年的化學學習,我們感受到了化學的重要和化學的美,形成了一些化學觀念.
(1)物質(zhì)的多樣性.人們發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已有幾千萬種.寫出一種你熟悉的物質(zhì)的類別和化學式______.
(2)物質(zhì)由微粒構成.如金剛石由碳原子構成,水由______構成.
(3)物質(zhì)是變化的.如汽油揮發(fā)是物理變化,______是化學變化.
(4)物質(zhì)間可以轉化.如C可以轉化為CO2,其轉化的化學方程式為______.
(5)化學反應伴隨能量變化.人類需要的大部分能量由化學反應產(chǎn)生.如酒精燃燒即是______反應(填“放熱”或“吸熱”).

解:(1)氧化物,如水屬于氧化物,其化學式為:H2O.
(2)水是由水分子構成的.
(3)蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳和水生成,屬于化學變化.
(4)碳在點燃條件下生成二氧化碳,反應的化學方程式為:C+O2CO2
(5)酒精燃燒放出的熱,屬于放熱反應.
故答案為:(1)氧化物,H2O;(2)水分子;(3)蠟燭燃燒等;(4)C+O2CO2;(5)放熱.
分析:(1)根據(jù)常見物質(zhì)的分類、化學式的書寫方法進行書寫即可.
(2)根據(jù)金屬和大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)等由原子構成,有些物質(zhì)是由分子構成的,如水、氣態(tài)非金屬單質(zhì)等,有些物質(zhì)是由離子構成的,如氯化鈉,進行分析解答即可.
(3)化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成.
(4)碳在點燃條件下生成二氧化碳,寫出反應的化學方程式即可.
(5)酒精燃燒放出的熱,據(jù)此進行分析解答.
點評:本題難度不大,掌握常見物質(zhì)的類別、化學式的書寫方法、化學變化的特征、化學反應時的能量變化等即可正確解答本題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

19、通過一年的化學學習,我們認識了“酸”和“堿”,請回答下列問題:
(1)常見的酸有硫酸、鹽酸等,在它們的水溶液里由于存在有相同的離子
H+
(填符號),因此,它們有很多相似的化學性質(zhì),如:
能使紫色石蕊試液變紅
、
能與堿發(fā)生中和反應
…等(寫二條即可).
(2)堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣等,氫氧化鈉可作某些氣體的干燥劑,如:干燥
H2(O2
等氣體,氫氧化鈣可由生石灰與水反應制得,化學方程式為:
CaO+H2O=Ca(OH)2

(3)酸和堿能發(fā)生中和反應,它在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用,如硫酸廠的污水中含有硫酸等雜質(zhì),可用熟石灰進行處理,反應的化學方程式為:
H2SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O

(4)5?12汶川大地震災害發(fā)生后,為了災區(qū)人民群眾的飲用水安全,衛(wèi)生防疫部門要經(jīng)常對災區(qū)水源進行監(jiān)測,獲得可靠的科學依據(jù).若現(xiàn)有一瓶水樣,要獲取它的酸堿度,應如何操作:
用潔凈的玻璃棒蘸取待測水樣,滴到pH試紙上,把pH試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出pH.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

21、一年的化學學習,我們親身體驗了一系列的探究實驗,感受到了化學的無窮魅力.小強在回顧整理下列實驗中提煉了許多探究方法:
實驗一:探究分子在不斷運動(如右圖)
實驗現(xiàn)象:
酚酞溶液變紅色

該實驗的探究方法是:對看不見、摸不著的粒子,要“觀察它的
運動可以設計實驗,通過宏觀的現(xiàn)象來間接認識.
實驗二:探究二氧化碳與水的反應(取四朵用紫色石蕊溶液染
成紫色的干燥的小花,進行下圖所示實驗)

實驗現(xiàn)象:Ⅰ、Ⅳ中的小花變紅.
設計Ⅱ、Ⅲ實驗的目的是:
作對比試驗.驗證水和二氧化碳能否使石蕊變色

該實驗的探究方法是:設計分析
B
(填“A”、“B”或“C”),獲得結論.
A.僅一個單因素的實驗B.有多種因素的對比實驗
C.用前面實驗的生成物繼續(xù)實驗
實驗三:驗證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實發(fā)生了反應(實驗如下表所示)
我能寫出實驗三中方案2所涉及到的一個化學方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O

我認為方案1的探究方法是
B
(填序號,下同),方案2的探究方法是
A

A.通過驗證生成物的存在來判斷反應的發(fā)生
B.通過密閉容器內(nèi)氣體壓強變化程度的對比來判斷反應的發(fā)生
小結:上述三個實驗告訴我們:當某些化學反應現(xiàn)象不明顯或不足以說明問題時,要千方百計通過設計出具有明顯現(xiàn)象的實驗,來準確推知和認識化學反應.又如:如氫氧化鈉與稀鹽酸的中和反應過程沒有任何現(xiàn)象,我們可以通過在氫氧化鈉溶液中先滴加
酚酞試液
,然后逐滴加入稀鹽酸,通過溶液顏色的變化來判斷中和反應的進行.

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科目:初中化學 來源: 題型:

11、經(jīng)過近一年的化學學習,我們學會了用微觀看物質(zhì):
(1)在電解水的反應中,要預先加入些稀硫酸,以增強導電性.請用化學符號填空:
保持水的化學性質(zhì)的最小粒子是
H2O
,該變化中的最小粒子是
H、O
,溶液中的陰離子
OH-
,溶液顯酸性,是因為溶液中含有大量的
H+

(2)鍶元素(元素符號為Sr)原子結構示意圖如右圖所示.鍶元素屬于
金屬
(選擇“金屬”或“非金屬”)元素,鍶原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為
38
,鍶原子在化學反應中易
失去
(選擇“失去”或“得到”)電子,生成的鍶離子的符號是
Sr2+

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?閔行區(qū)二模)通過一年的化學學習,我們學會了:
(1)運用化學的語言描述物質(zhì)世界:
①用化學符號表示“2個汞原子”
2Hg
2Hg
;
+1
NH4
的意義是
+1價的銨根
+1價的銨根

②鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點燃 
.
 
Fe3O4

③工業(yè)上用鹽酸清除鐵銹的化學方程式
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

(2)運用化學的手段檢驗物質(zhì):
①學校的花園中常用銨態(tài)氮肥、鉀肥兩種化肥,將兩種化肥分別和少量的熟石灰粉末混合、研磨,能嗅到氣味的是
銨態(tài)氮肥
銨態(tài)氮肥
(填“銨態(tài)氮肥”或“鉀肥”).
②小雨想探究媽媽的“黃金項鏈”中是否含有金屬銅,她不能選用的試劑是
Ⅰ、Ⅲ
Ⅰ、Ⅲ

Ⅰ.ZnC12溶液Ⅱ.Hg(NO32溶液Ⅲ.H2SO4溶液Ⅳ.AgNO3溶液
(3)用化學的方法總結有關知識:
①邏輯關系:概念間存在著如下關系,其中游離態(tài)和化合態(tài)屬于
并列
并列
關系.

②轉化關系:不同類別的物質(zhì)間存在著一定的關系,”-“表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應,“→”表示某種物質(zhì)可轉化為另一種物質(zhì).下列不能體現(xiàn)某些物質(zhì)間變化關系的是
B
B
.(填標號)

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過一年的化學學習,我們熟悉了許多物質(zhì).請從①氫氣;②活性炭;③尿素;④氧氣中,選取相應物質(zhì)的序號填空.?
(1)最清潔的燃料是
?①
?①

(2)可用于冰箱除異味的是
;
(3)屬于化學肥料的是
?③
?③

(4)用于急救病人的氣體是

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