分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”;物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng);據(jù)此結(jié)合它們的關(guān)系,進(jìn)行分析解答.首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.
解答 解:C部分既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng),C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2符合要求(合理即可).
①高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
②氫氣爆炸生成水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
故答案為:既是化合反應(yīng),又是氧化反應(yīng);C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2(合理即可).
①2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;②2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
點評 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)(“多變一”)、氧化反應(yīng)的特征、化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系、化學(xué)方程式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制取二氧化碳 | B. | 分解液態(tài)空氣獲得氧氣 | ||
C. | 水的電解 | D. | 二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中,若將紅磷換成木炭實驗會失敗 | |
B. | 氧氣和氮氣可以用燃著的或余燼木條去鑒別 | |
C. | 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體 | |
D. | 因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 大米釀酒 | B. | 牛奶變酸 | C. | 鋼鐵生銹 | D. | 輪胎爆炸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂條在空氣中燃燒時,發(fā)出耀眼的白光 | |
B. | 鐵絲在氧氣中燃燒火星四射,生成四氧化三鐵 | |
C. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色的火焰 | |
D. | 磷在空氣中燃燒放出大量煙霧 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
物質(zhì) 選項 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
A | Cu | CuO | CuSO4 | Cu(OH)2 |
B | Na2CO3 | CaCO3 | CaO | Ca(OH)2 |
C | H2SO4 | Na2SO4 | BaSO4 | Ba(OH)2 |
D | CO2 | CaCO3 | H2O | O2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定溫度下,飽和溶液一定是濃溶液 | |
B. | 在一定溫度下,不飽和溶液一定是稀溶液 | |
C. | 在一定溫度下,飽和溶液一定要比不飽和溶液濃 | |
D. | 在一定溫度下,同種溶質(zhì)的飽和溶液一定要比不飽和溶液濃 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
猜想與假設(shè) | 實驗探究 |
氨分子在不停地運動 | 在潔凈燒杯B中裝入20mL濃氨水,在A中的蒸餾水中滴入2~3滴酚酞試劑,將其罩在大燒杯里,在大燒杯外面放一個小燒杯,燒杯中加入盛有酚酞的蒸餾水,觀察現(xiàn)象 |
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