序號填空①過氧化氫溶液②礦泉水③冰水混合物④澄清石灰水⑤水銀⑥空氣⑦氧氣⑧干冰（二氧化碳的固態(tài)）⑨銅絲⑩氯酸鉀，
其中屬于混合物的是
 
；屬于化合物的是
 
．
考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別,單質(zhì)和化合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：根據(jù)定義：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)；混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)；單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物；化合物是由不同種元素組成的純凈物．
解答：解：過氧化氫溶液、礦泉水、澄清石灰水、空氣都是由不同種物質(zhì)組成的物質(zhì)，都屬于混合物．冰水混合物、干冰（二氧化碳的固態(tài)）、氯酸鉀都是由不同種元素組成的純凈物，都屬于化合物．
故填：①②④⑥；③⑧⑩．
點(diǎn)評：解答本題要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物． 若是純凈物再分析元素組成判斷是化合物還是單質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處有化學(xué)，按要求完成下列各題：
（1）在今年3?15晚會上披露周大生珠寶店銷售的黃金中摻入銥元素，以假亂真．如圖a是銥元素在元素周期表中的信息，b是硫元素的結(jié)構(gòu)示意圖，圖a中銥元素的相對原子質(zhì)量是
 
 圖b為某離子，離子符號是
 
．

（2）長期飲用硬水影響人體健康，鑒別軟水和硬水的方法是
 
．
（3）新裝修的房屋聞到裝修材料中釋放出的刺激性氣味，人們能聞到這種氣味的原因是分子
 
．
（4）古語道：“人要實(shí)，火要虛”．從燃燒的條件看，“火要虛”的實(shí)質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某自然科學(xué)興趣小組的同學(xué)為了測定某不純氧化鐵試樣（其中的雜質(zhì)不參與反應(yīng)）中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：
試回答下列問題：
（1）A發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

（2）寫出C中硬質(zhì)玻管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
 
（3）B瓶中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

（4）稱m克不純氧化鐵試樣放入C中硬質(zhì)玻管內(nèi)，稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m1克，按上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過充分反應(yīng)后稱得U形管和氯化鈣干燥劑的質(zhì)量為m2克，則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（5）同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性還有影響，你對實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)建議是
 
（寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)題目要求回答下列問題．
（1）圖1為托盤天平，使用托盤天平稱物品的正確操作順序?yàn)?div id="lrihnvy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填序號）
①調(diào)游碼  ②放稱量紙  ③稱量物放左盤④調(diào)零點(diǎn)  ⑤加質(zhì)量大的砝碼
⑥加質(zhì)量小的砝碼
A．①②③④⑤⑥；  B．④②③⑤⑥①；   C．④⑤⑥①②③
（2）通過學(xué)習(xí)我們知道，在化學(xué)變化中物質(zhì)發(fā)生了改變，但質(zhì)量是否改變了呢？為此某校甲、乙兩個(gè)興趣小組對這個(gè)問題進(jìn)行了探究，過程如下：

[提出問題]：參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量是否相等？
[實(shí)驗(yàn)方案]：甲、乙兩個(gè)興趣小組分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]：如圖2所示，甲小組把盛有適量NaOH溶液的小試管放入盛有CuSO4溶液的燒杯中，乙小組把盛有適量H2O2溶液的小試管放入盛有MnO2的燒杯中；然后將燒杯放到天平上調(diào)至平衡；接著取下燒杯并將其傾斜，使物質(zhì)混合發(fā)生反應(yīng)，待反應(yīng)后再把燒杯放到天平上，觀察天平是否平衡．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]：反應(yīng)后，甲小組的天平指針指向刻度盤的
 
（填“左邊”、“右邊”或“中間”），乙小組的天平指針指向刻度盤的右邊．
[解釋與結(jié)論]：甲小組的結(jié)論為：
 
．
化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．乙小組的指針偏向右邊是因?yàn)?div id="lh9c97k" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
[實(shí)驗(yàn)反思]：在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，在裝置方面應(yīng)做到
 
．
（3）在4A+5B=4C+6D的反應(yīng)中，C、D的相對分子質(zhì)量之比為15：9，若1.7 gA與B完全反應(yīng)后，生成3 gC．則在此反應(yīng)中，B與C的質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題．通過查閱資料，他們提出如下猜想．
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2 生成O2的快慢
【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：
【實(shí)驗(yàn)操作】檢查裝置氣密性良好．將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體．實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號 ① ② ③
反應(yīng)物 5%H2O2 100mL 5%H2O2 3%H2O2100mL
加入固體 0.5g氯化鈉固體 0.5g二氧化錳
收集氣體的時(shí)間 165s 46s 80s
（1）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為
 
mL．
（2）實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為
 
．
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2后反應(yīng)明顯加快．小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為
 
．
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
（1）檢驗(yàn)氧氣的方法是
 
．
（2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象都不明顯．造成這種結(jié)果的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色薄膜，其成分是（填化學(xué)式）
 
，寫出其形成的化學(xué)方程式：
 
．此薄膜
 
（填“能或不能”）用水洗掉，清除此薄膜的試劑是
 
，寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在沈陽市的某次化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查中，同學(xué)們認(rèn)真完成了用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，請據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題．
（1）要檢查裝置A的氣密性是否良好，通常是把導(dǎo)管口插入水中，然后雙手緊握錐形瓶外壁，觀察導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生．請回答這種做法的依據(jù)是
 
．
（2）二氧化錳在該反應(yīng)中作
 
劑，要證明這一點(diǎn)，還需增加實(shí)驗(yàn)證明它在化學(xué)  反應(yīng)前后的
 
和
 
是否改變．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，小芳由于動(dòng)作太慢，氧氣還沒有收集滿，錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)就已經(jīng)停止（如圖所示）．若想集滿這瓶氧氣，在不拆卸裝置的前提下，請你幫她想出兩種方法．
①
 
．
②
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

節(jié)約用水，人人有責(zé)．請你從身邊的生活實(shí)際出發(fā)提出一條節(jié)約用水具體可行的措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生鐵和鋼是鐵的合金，是我們生活中經(jīng)常使用金屬材料．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
，化學(xué)反應(yīng)的方程式為
 
，實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂的原因是
 
．
（2）某些食物的真空包裝袋中有一鐵粉包，其作用是
 
．
（3）將鐵放入到硫酸銅溶液中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變的原因是
 
．

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同步練習(xí)冊答案