【題目】下列物質的用途中，利用其化學性質的是（ ）

A. 干冰用于人工降雨 B. 天然氣用作燃料

C. 液氮用作冷凍劑 D. 銀用于制作導線

【答案】B

【解析】A、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．

B、天然氣用作燃料，是利用了天然氣的可燃性，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質，故選項正確．

C、液氮用于冷凍麻醉，是利用了液氮溫度低的性質，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．

D、銀用于制作導線，是利用了銀具有導電性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質，故選項錯誤．

故選：B．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】屠呦呦曾從西晉醫(yī)學家葛洪的《肘后備急方》中獲得靈感，她因此認識到不能用加熱法提取青蒿素；于是改用低沸點的乙醚提取，終于在經(jīng)歷第190次失敗后獲得成功，并榮獲2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。請回答：

（1）研究表明，在60 ℃時青蒿素的結構就會被破壞，從而失去療效。據(jù)此可知，青蒿素具有的化學性質是 ；青蒿素藥品應密封保存在 處。

（2）乙醚的分子結構如下圖所示，其中短線表示原子間的連接，則乙醚的化學式為 ，乙醚中氧元素的質量分數(shù)是 （精確到0.1%）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質的轉化過程不符合AB→C的是

A．COCO2→CaCO3 B．CO2C6H12O6→H2O

C．O2H2O→H2 D．CuCuO→Cu(OH)2

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【題目】一種鐵原子的原子核內有26個質子和30個中子，該原子的核外電子數(shù)為

A．4 B．26

C．30 D．56

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【題目】下列材料屬于合金的是

A．玻璃 B．合成橡膠 C．生鐵 D．陶瓷

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組想測定黃銅中銅的質量分數(shù)，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

樣品

實驗1

實驗2

實驗3

實驗4

實驗5

黃銅質量\g

40

40

40

40

40

加入稀硫酸質量\g

30

60

90

120

150

生成氣體質量\g

0.3

0.6

0.9

1.0

1.0

（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，從實驗 開始金屬已經(jīng)完全反應．

（2）計算黃銅中銅的質量分數(shù)．（精確到0.1%）

（3）計算所用稀硫酸的溶質質量分數(shù)．（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】高純硅是制造計算機電路芯片的主要原料．請回答：

（1）硅元素屬于 （填“金屬”或“非金屬”）元素，在地殼中硅元素的含量僅次于 元素．

（2）硅在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，可作未來新能源，該反應的基本類型為 ．

（3）工業(yè)上用石英（主要成分為SiO2）制備粗硅的反應為：SiO2+2CSi+2R↑，則R的化學式為 ，反應后硅元素的化合價 （填寫“升高”或“降低”）．

（4）生產(chǎn)高純硅可用三氯硅烷（SiHCl3）．三氯硅烷在空氣中極易燃燒，燃燒時可觀察到有紅色火焰和白色煙，生成物為二氧化硅、氯化氫和氯氣，此反應的化學方程式為 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某黑色固體粉末可能是Fe、FeO、CuO、C中一種或幾種．為了探究其成分，小明同學按照如圖所示流程進行了實驗．

關于該實驗有以下說法正確的是（ ）

A．若溶液甲呈淺綠色，則原黑色固體粉末中一定含有Fe

B．若步驟Ⅱ中無明顯現(xiàn)象，則固體乙中最多有五種物質

C．若步驟Ⅱ中有紅色固體析出，則固體乙中一定無CuO

D．若固體乙呈紅色，則原固體中一定含有Fe和CuO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】成功體驗：某校興趣小組同學準備進行常見酸、堿、鹽的性質實驗時，發(fā)現(xiàn)實驗臺上擺放的藥品中（如下圖），有一裝溶液的試劑瓶未蓋瓶蓋且標簽破損，于是決定對這瓶溶液進行實驗探究：

【提出問題】這瓶溶液是什么溶液？

【獲得信息】

酸、堿、鹽的性質實驗中用到含有鈉元素的物質是氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉

碳酸鈉溶于水顯堿性

【提出猜想】這瓶溶液是：猜想一：氯化鈉溶液；

猜想二：氫氧化鈉溶液；

猜想三：碳酸鈉溶液。

【實驗推斷】

（1）小麗取樣滴加無色酚酞試液，溶液呈紅色，得出結論：該溶液不可能是 溶液，理由是 ；

（2）小剛另取樣滴加稀鹽酸有 產(chǎn)生，反應的化學方程式為 ，小剛得出結論：該溶液是碳酸鈉溶液。

（3）小青認為小剛的結論不完全正確，理由是 。

小組同學討論后一致認為還需要進行如下實驗：

【繼續(xù)探究】

另取樣加入過量的CaCl2溶液，觀察到

有 產(chǎn)生，設計這一步驟的目的是 ；靜置后，取上層清液，滴入酚酞試液，溶液呈紅色。

【實驗結論】這瓶溶液是 。

【探究啟示】實驗取完藥品后應 。

【拓展遷移】

若該溶液與鹽酸發(fā)生中和反應，恰好完全反應的微觀過程如上圖所示，反應的實質表達式為：H+ + OH- → H2O，則反應后溶液中存在的陰、陽離子是 （填符號）；

【繼續(xù)探究】

請寫出實驗中加CaCl2溶液反應的實質表達式 （用化學符號表示）

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