(2007?常德)如圖表示了某化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物與生成物分子及其數(shù)目的變化,其中“”、“”表示不同元素的原子,“”、“”、“”分別表示A、B、C三種不同的分子,則該化學(xué)反應(yīng)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比是( 。
分析:根據(jù)微觀(guān)模型圖得出反應(yīng)的化學(xué)方程式,即可確定該反應(yīng)的化學(xué)方程式中A、B、C前的化學(xué)計(jì)量系數(shù)之比,據(jù)此解答即可.
解答:解:據(jù)圖可知,參加反應(yīng)的有1個(gè)A分子(2個(gè)沒(méi)反應(yīng)),2個(gè)B分子(2個(gè)沒(méi)反應(yīng)),生成2個(gè)C分子,該反應(yīng)是A+2B=2C,所以A、B、C前的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為1:2:2,觀(guān)察選項(xiàng),故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)模型表示,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合圖示進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?常德)已知A、B是兩種常見(jiàn)的單質(zhì),甲、乙是兩種常見(jiàn)的化合物.常溫下A為黑色固體,其余均為氣體.
在一定條件下它們之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示:

(1)寫(xiě)出甲、乙的化學(xué)式:甲
CO2
CO2
;乙
CO
CO

(2)按要求完成下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
①A+B 反應(yīng)的化學(xué)方程式:
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2

②甲+A反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
CO2+C
 高溫 
.
 
2CO
;
③乙+B反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?常德)據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì):每年全世界因生銹損失的鋼鐵約占鋼鐵年產(chǎn)量的四分之一.為此,某同學(xué)對(duì)鐵釘銹蝕的條件產(chǎn)生了研究興趣,并設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).據(jù)此請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)一周后,該同學(xué)觀(guān)察到試管
B
B
(填字母)中的鐵釘銹蝕最嚴(yán)重.
(2)常溫下鐵生銹的實(shí)質(zhì)是鐵與
氧氣
氧氣
等物質(zhì)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng).
(3)鐵銹覆蓋在鐵制品表面,但不能阻止鐵制品繼續(xù)被銹蝕的原因是
 (填序號(hào)).
①鐵銹能與內(nèi)部的鐵繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)      ②鐵的活動(dòng)性非常強(qiáng)       ③鐵銹很疏松.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2007?常德)某同學(xué)為了研究影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素,進(jìn)行了一系列的探究實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,圖中每條斜線(xiàn)表示:該金屬和對(duì)應(yīng)酸的反應(yīng)時(shí)間與生成氫氣質(zhì)量的關(guān)系.由圖中的信息我們可以分析出影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素有:
金屬的活動(dòng)性對(duì)金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
金屬的活動(dòng)性對(duì)金屬與酸的反應(yīng)速率有影響

金屬與酸的接觸面積對(duì)金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
金屬與酸的接觸面積對(duì)金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
;
酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小對(duì)金屬與酸的反應(yīng)速率有影響
酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小對(duì)金屬與酸的反應(yīng)速率有影響

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2007?常德)如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置.依據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng) ①
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
; ②
量筒
量筒

(2)制取氧氣有多種方法,如分解過(guò)氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、
加熱氯酸鉀(或電解水)
加熱氯酸鉀(或電解水)
等.
(3)采用分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣有許多優(yōu)點(diǎn),如:
①②
①②
(填序號(hào)).
①產(chǎn)物無(wú)污染   ②不需加熱   ③需加熱   ④生成物只有氧氣
(4)為確定某集氣瓶最多可收集氧氣的體積,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)便的測(cè)量方法(儀器用品等任選):
先向集氣瓶中盛滿(mǎn)水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)
先向集氣瓶中盛滿(mǎn)水,再用量筒量出集氣瓶中水的體積即可(其它合理答案也可)

(5)甲同學(xué)用分解過(guò)氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣應(yīng)分別選擇
C、D(或C、E)
C、D(或C、E)
裝置(填字母);
除過(guò)氧化氫溶液外,通常還需要的一種藥品是
MnO2
MnO2
(填化學(xué)式),其作用是
加快化學(xué)反應(yīng)速率(或催化作用)
加快化學(xué)反應(yīng)速率(或催化作用)
;加入藥品前應(yīng)注意檢查裝置的
氣密
氣密
性.
(6)乙同學(xué)選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣,他在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,其目的是:
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(7)丙同學(xué)對(duì)乙同學(xué)的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑.他認(rèn)為加熱高錳酸鉀時(shí),在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高,而棉花是易燃物質(zhì),實(shí)驗(yàn)時(shí)可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全.丙同學(xué)的觀(guān)點(diǎn)是否正確,你認(rèn)為最科學(xué)的判斷依據(jù)是
(填序號(hào)).
①依據(jù)教科書(shū)的觀(guān)點(diǎn)        ②依據(jù)老師的觀(guān)點(diǎn)        ③依據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí).

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