(2009?桂平市二模)數(shù)字在化學(xué)式不同部位可表示不同的意義:①表示微粒的數(shù)目,②表示元素的化合價(jià),③表示離子的電荷數(shù);
請(qǐng)你判斷下列化學(xué)式中的“2”分別表示上述哪種含義?(填序號(hào))
Mg2+;2CO;
【答案】分析:表示微粒的數(shù)目的數(shù)字在化學(xué)符號(hào)的前面.
表示元素的化合價(jià)的數(shù)字在元素符號(hào)的正上方,且正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后.
表示離子的電荷數(shù)的數(shù)字在離子符號(hào)的右上角,且數(shù)字在前,正負(fù)號(hào)在后.
解答:解:Mg2+中的“2”在離子符號(hào)的右上角,因此表示1個(gè)鎂離子帶有2個(gè)單位的正電荷.即選③.
2CO中的“2”在化學(xué)式的前面,因此表示2個(gè)一氧化碳分子.即選①.
中的“2”在元素符號(hào)的正上方,因此表示碳酸鋇中鋇元素的化合價(jià)為+2價(jià).即選②.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)符號(hào)中數(shù)字的意義,難度稍大.
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(2009?桂平市二模)小麗發(fā)現(xiàn)自家地里種的花生葉子呈淡黃色,生長(zhǎng)遲緩.結(jié)合所學(xué)的化學(xué)知識(shí),小麗給花生施用了碳酸氫銨(NH4HCO3).
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題:(1)施用碳酸氫銨兩周后,發(fā)現(xiàn)效果并不理想.(2)播種花生時(shí),曾向土壤中施用了熟石灰以改良土壤.
搜集資料:(1)碳酸氫銨是______肥(填“氮”“磷”“鉀”),花生葉子發(fā)黃,選擇施用碳酸氫銨是正確的.
(2)含NH4+的鹽與堿混合有刺激性氣味的氨氣產(chǎn)生,氨氣的水溶液呈堿性.
(3)碳酸氫銨不穩(wěn)定,受熱易分解.
提出猜想:猜想一:可能是土壤中殘留的熟石灰與碳酸氫銨反應(yīng)使肥效損失.
猜想二:太陽(yáng)的暴曬,氣溫的升高也可能使肥效損失.
實(shí)驗(yàn)探究:小麗在老師的指導(dǎo)下對(duì)碳酸氫銨和熟石灰進(jìn)行了如下探究.
(1)設(shè)計(jì)了兩種方法證明氫氧化鈣溶液的酸堿性,請(qǐng)你幫助她完成探究:
方  法操     作現(xiàn)象及結(jié)論
方法一取樣品于試管中,滴入酚酞試液現(xiàn)象:______;
結(jié)論:溶液呈______性.
方法二用______蘸取樣品滴在pH試紙上,把試紙呈現(xiàn)的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.結(jié)論:pH______7(填“大于”或“小于”)
(2)在試管中加熱碳酸氫銨和熟石灰的混合物,聞到了刺激性氣味,在試管口放一張濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙,發(fā)現(xiàn)試紙變______色,說(shuō)明有氨氣產(chǎn)生.
(3)把少量碳酸氫銨固體放到試管中加熱,聞到了刺激性氣味,在試管口放一塊沾有澄清石灰水的玻璃片,澄清石灰水變渾濁,同時(shí)試管口有水滴生成,最后試管中的固體全部消失.請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式______ NH3↑+H2O+CO2

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(2009?桂平市二模)下圖所示的裝置是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)你根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題:

(1)用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______ 2H2O+O2↑(或Zn+H2SO4═H2↑+ZnSO4或CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑);

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(2009?桂平市二模)已知有如下反應(yīng):A+B→C+D
(1)在四種基本反應(yīng)類型中,可用上式表示的反應(yīng)有和.
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(3)若A為Fe2O3,寫出一個(gè)可能發(fā)生的化學(xué)方程式.
(4)若反應(yīng)化學(xué)方程式是A+2NaOH=C+Cu(OH)2↓,則A與C的相對(duì)分子質(zhì)量之差為.

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(1)三聚氰胺的化學(xué)式是.
三聚氰胺由組成.
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(3)近幾年來(lái),在一些食品中頻頻出現(xiàn)了有害物質(zhì),如:“瘦肉精”、“吊白塊”、
“蘇丹紅一號(hào)”等,許多人“談化學(xué)物質(zhì)色變”.請(qǐng)從“化學(xué)物質(zhì)與人類社會(huì)的關(guān)系”
角度,談?wù)勀銓?duì)化學(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)(一句話即可).

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(2009?桂平市二模)2009年3月22日是第十七屆“世界水日”,主題是“共享的水,共享的機(jī)遇”.對(duì)水的知識(shí)你了解多少呢?
(1)日常生活中常用來(lái)區(qū)分硬水和軟水;用方法來(lái)對(duì)硬水進(jìn)行軟化.
(2)某些物質(zhì)溶于水形成稀溶液后,會(huì)降低,會(huì)升高.

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