4．下列現(xiàn)象的微觀解釋，不正確的是（　�。�
A．水燒開后易把壺蓋沖起--溫度升高，分子變大
B．氫氣和液氫都可作燃料--相同物質(zhì)的分子，其化學(xué)性質(zhì)相同
C．用警犬搜救地震中被埋人員--分子在不斷運動
D．用水銀溫度計測量體溫--溫度升高，原子的間隔變大

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很�。环肿又g有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．．

解答 解：A、水燒開后易把壺蓋沖起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是分子變大，故選項解釋錯誤．
B、氫氣和液氫都可作燃料，是因為它們是由氫分子構(gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確．
C、用警犬搜救地震中被埋人員，是因為人體氣味中含有的分子是在不斷的運動的，向四周擴散，使警犬聞到人體氣味，故選項解釋正確．
D、用水銀（金屬汞的俗稱，是由汞原子直接構(gòu)成的）溫度計測量體溫，是因為溫度升高，汞原子之間的間隔變大，故選項解釋正確．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．如圖是關(guān)于硫酸化學(xué)性質(zhì)的知識網(wǎng)絡(luò)：“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，A、B、C分別屬于不同類別的化合物．則A、B、C可能是（　　）
A．KOH、CuSO4、Na2CO3B．Ba（OH）2、CuSO4、CuO
C．Ca（OH）2、HNO3、K2CO3D．NaOH、HCl、Ba（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．分子和原子的最本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A．分子大，原子小
B．分子能構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
C．分子在運動，原子不能
D．分子在化學(xué)變化中可以再分，原子不能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．太陽能光伏發(fā)電最關(guān)鍵的材料是高純硅，生產(chǎn)高純硅的流程示意圖如圖：

請回答下列問題：
（1）主要反應(yīng)原理為：①SiO2+2C$\frac{\underline{\;3000℃\;}}{\;}$Si（粗）+2CO
②Si（粗）+2Cl2$\frac{\underline{\;400～500℃\;}}{\;}$SiCl4
③SiCl4+2H2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si（純）+4HCl
其中反應(yīng)①屬于置換（填“復(fù)分解”或“置換”）反應(yīng)．
（2）四氯化硅（SiCl4）遇水會發(fā)生如下反應(yīng)：SiCl4+3H2O═H2SiO3↓+4HCl，某地曾經(jīng)發(fā)生將含有四氯化硅的廢料倒入池塘造成污染的事件．事后環(huán)保人員在受污染的池塘中投放熟石灰進行了有效處理，寫出用熟石灰進行有效處理時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是某化學(xué)反應(yīng)過程的微觀示意圖，“”“”分別代表兩種不同的原子．下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B．分子在化學(xué)反應(yīng)中不可再分
C．甲、乙、丙三種物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
D．甲、乙、丙的每個分子都是由2個原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．化學(xué)學(xué)習(xí)使我們從五彩繽紛的宏觀世界步入了充滿神奇色彩的微觀世界．
（1）我們身邊各種各樣的物質(zhì)，例如銅、氧氣、金剛石、氯化鈉等，它們都是由不同微粒構(gòu)成的．請選擇上述物質(zhì)填空（每空只填一種物質(zhì)的化學(xué)式）：分子構(gòu)成的物質(zhì)O2；原子構(gòu)成的物質(zhì)Cu； 離子構(gòu)成的物質(zhì)NaCl．
（2）學(xué)習(xí)完“原子的構(gòu)成”之后，小英幻想自己變成一個進入原子內(nèi)部的微粒，寫了如下短文．

小英對原子結(jié)構(gòu)的認識有些錯誤的，指出文中有錯誤的一句④（填句子前的序號）．文中提到的原子在化學(xué)變化中易失去電子（填“得到”或“失去”）．
（3）同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會從微觀角度認識物質(zhì)的變化，下列變化中微粒種類發(fā)生了改變的是ad（填字母，符合題意的選項都選）．
a．食物腐爛    b．冰雪融化   c．酒精揮發(fā)    d．紅磷燃燒
（4）我們接觸過很多化學(xué)變化，如“氯酸鉀制氧氣”、“鐵絲燃燒”、“電解水”等．
寫出上述三個反應(yīng)中任意一個反應(yīng)的文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號表示：
（1）氮分子N2（2）2個氫原子2H（3）3個鈣離子3Ca2+．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

13．金屬鐵及其化合物之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系．
請回答下列問題：
（1）A是Fe2O3；B是FeCl3；
（2）寫出A→B或A→C的化學(xué)反應(yīng)方程式（任選一個）：Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O或Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O．
（3）常溫下，鐵生銹的條件是鐵接觸空氣中的水和氧氣
（4）防止鋼鐵制品生銹常用的方法是（舉一個實例）：涂油或噴漆等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．CaCl2是實驗室常用的一種化學(xué)試劑，某興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖所示的方法制取CaCl2，圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“→”上方為反應(yīng)條件或參與反應(yīng)的另一種物質(zhì)．

請回答下列問題：
（1）A在物質(zhì)分類上，屬于氧化物，反應(yīng)①②③都不涉及的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．
（2）熟練掌握各類物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及相互關(guān)系，可以優(yōu)化制取物質(zhì)的方案，某同學(xué)認為CaCO3經(jīng)一步反應(yīng)就可以轉(zhuǎn)化為CaCl2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；圖中物質(zhì)B經(jīng)一步就可以轉(zhuǎn)化為CaCO3，則與B反應(yīng)的物質(zhì)可以是Na2CO3或CO2（寫出一種即可）

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