某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來(lái)探究煉鐵的原理,裝置如下圖a所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)  ▲  (填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”),目的是  ▲  。
(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為    ▲  ,反應(yīng)方程式為  ▲  
(3)在一定條件下,除CO外,還有哪些物質(zhì)可以還原Fe2O3 ▲ (請(qǐng)寫一物質(zhì)的化學(xué)式)。
(4)為測(cè)定某赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(赤鐵礦石的主要成分是Fe2O3),該興趣小組利用圖b裝置,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案(裝置氣密性良好;赤鐵礦粉中雜質(zhì)不參與反應(yīng);假設(shè)赤鐵礦粉樣品中的Fe2O3完全反應(yīng)):
①取礦物樣品并稱量該樣品的質(zhì)量;    ②測(cè)出反應(yīng)前試管B和管內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量;
③測(cè)出反應(yīng)后試管B和管內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量; ④計(jì)算出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
某同學(xué)認(rèn)為:該實(shí)驗(yàn)方案并不一定能準(zhǔn)確測(cè)出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),理由是
  ▲  ,因此,該同學(xué)建議將試管B中澄清石灰水換成  ▲  濃溶液。
不改變裝置和藥品,你還可以通過(guò)測(cè)定 ▲  等數(shù)據(jù),再通過(guò)計(jì)算得出赤鐵礦粉樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(5)為防止實(shí)驗(yàn)中尾氣對(duì)大氣的污染,請(qǐng)寫出處理尾氣的一種方法  ▲  。
(1)先通CO再加熱,除盡裝置內(nèi)空氣以防止爆炸。(2)紅棕色固體逐漸變成黑色, 3CO+Fe2O3高溫 2Fe+3CO2。(3)H2或C。(4)生成的二氧化碳?xì)怏w不一定被石灰水完全吸收,氫氧化鈉(或NaOH)。反應(yīng)前玻璃管內(nèi)樣品質(zhì)量和反應(yīng)后玻璃管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量。(5)點(diǎn)燃或收集(其他合理答案均可)。
分析:(1)可燃性的氣體和助燃性的氣體混合 點(diǎn)燃時(shí)會(huì)發(fā)生爆炸;
(2)根據(jù)反應(yīng)物生成物以及反應(yīng)條件確定方程式及反應(yīng)現(xiàn)象.
(3)具有還原性的物質(zhì)有氫氣、碳、一氧化碳;
(4)要測(cè)定礦物中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可以根據(jù)生成的二氧化碳的質(zhì)量或是反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差來(lái)進(jìn)行計(jì)算.
(5)一氧化碳有毒,須進(jìn)行尾氣處理;
解答:解:(1)一氧化碳具有可燃性和氧氣混合在點(diǎn)燃的條件下會(huì)發(fā)生爆炸,故答案為:先通CO再加熱、排盡裝置內(nèi)的空氣,防止加熱時(shí)發(fā)生爆炸,
(2)一氧化碳還原氧化鐵在加熱的條件下生成鐵和二氧化碳,氧化鐵是紅色粉末,鐵是黑色的粉末,故答案為:紅棕色固體逐漸變成黑色,3CO+Fe2O3高溫2Fe+3CO2
(3)H2或C或一氧化碳都具有還原性;故答案為:H2或C.
(4)石灰水是氫氧化鈣的水溶液,氫氧化鈣是微溶于水的物質(zhì),故所含的溶質(zhì)少,不一定能將生成的二氧化碳全部吸收,所以不一定能準(zhǔn)確測(cè)出礦物中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù),還可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)通過(guò)測(cè)定反應(yīng)前后固體物質(zhì)的質(zhì)量差進(jìn)行計(jì)算;故答案為:生成的二氧化碳?xì)怏w不一定被石灰水完全吸收、氫氧化鈉、反應(yīng)前玻璃管內(nèi)樣品質(zhì)量和反應(yīng)后玻璃管內(nèi)剩余固體的質(zhì)量
(5)由于一氧化碳有毒,必須進(jìn)行尾氣處理,根據(jù)一氧化碳的性質(zhì)可確定尾氣處理的方法;故答案為:點(diǎn)燃或收集
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在查閱資料時(shí),小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO。他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究。
[提出問(wèn)題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
[實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如圖27的實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液,其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸。其作用是          。
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是            。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO。結(jié)論:CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO。
[實(shí)驗(yàn)反思] (4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn):在錐形瓶中放入一小試管,將長(zhǎng)頸漏斗下端
插入小試管中。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是           。
[實(shí)驗(yàn)拓展] (5)撤去B,按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液混合生成O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為   。此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物,還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是   。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)下面是教材下冊(cè)中“物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動(dòng)與探究。請(qǐng)你一同完成該探究并回答有關(guān)問(wèn)題:
水中加入的溶質(zhì)
NaCl固體
NH4NO3固體
NaOH固體
加溶質(zhì)前水的溫度/℃
20
20
20
溶解現(xiàn)象
全部溶解
全部溶解
全部溶解
溶質(zhì)溶解后溶液的溫度變化
溫度無(wú)明顯變化
溫度降低
溫度升高
結(jié)論(“放熱”或“吸熱”)
固體氯化鈉溶于水無(wú)明顯放熱和吸熱現(xiàn)象
            
             
③根據(jù)物質(zhì)溶解過(guò)程中發(fā)生的變化,說(shuō)明NH4NO3固體溶解時(shí)擴(kuò)散過(guò)程吸收的熱量     水合過(guò)程放出的熱量(填“<”或“>”或“=”符號(hào))。
(2)下圖“→”表示A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B,“—”表示相連的兩種物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質(zhì),請(qǐng)你推斷(用化學(xué)式表示):

B是        ,D是        。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖是同學(xué)們利用大可樂(lè)瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置(鐵架臺(tái)未畫出),以下說(shuō)法不正確的是     
                  
A.打開(kāi)止水夾a、b,氣體從d管導(dǎo)入儲(chǔ)存在下面的瓶子里,水被壓入上瓶
B.取用氣體時(shí),可通過(guò)控制止水夾a 、b,靠水的重力方便地將氣體排出
C.氣體被儲(chǔ)存在裝置中后,c導(dǎo)管也必須安裝止水夾
D.該裝置也可作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

由H、C、O、Na、Cl五種元素中的一種或多種組成八種下列初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),關(guān)于這七種物質(zhì)有下列描述:
①A是生命活動(dòng)最重要的氣體,在一定條件下可以轉(zhuǎn)化成B;
②B能與C反應(yīng)生成D和E,其中B和E常用作滅火劑;
③D能與B、E發(fā)生化合反應(yīng)生成F;
④D和F均能與G反應(yīng)生成H,每天攝入適量的H,對(duì)維持人體內(nèi)水分和體液恒定的pH有重要作用。
請(qǐng)根據(jù)描述回答下列問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)的化學(xué)式為         。C物質(zhì)在日常生活中的重要應(yīng)用是         (舉一例)。
(2)D→F的化學(xué)方程式為         。
(3)F與G反應(yīng)的化學(xué)方程式為        。
(4)實(shí)驗(yàn)室以H為原料,利用右圖所示裝置制取G,A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。關(guān)于該實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是(填字母)       。

A.制備裝置與實(shí)驗(yàn)室制取CO2相同     
B.該實(shí)驗(yàn)的尾氣可以用堿液吸收
C.該氣體的收集方法與氧氣的收集方法完全相同       
D.檢驗(yàn)該氣體是否收集滿,可以向集氣瓶中滴加紫色石蕊試液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們做了三個(gè)趣味實(shí)驗(yàn),裝置如右圖(氣密性良好)。當(dāng)開(kāi)啟分液漏斗的旋塞,液體滴入盛有固體的試管2中時(shí),觀察到不同的現(xiàn)象。

(1)若試管2中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),觀察到試管1中有氣泡產(chǎn)生,且其中的石蕊溶液變紅,試管2中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為        
(2)若試管2中沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),觀察到兩支導(dǎo)管口同時(shí)冒
氣泡、吸濾瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁,則試管2中的固體可能是____________。
(3)若觀察到吸濾瓶?jī)?nèi)盛有的紅色溶液變無(wú)色,分液漏斗中的液體、試管2中的固體分別是____________;燒杯中的液體可能是__________。請(qǐng)你解釋溶液變色的原因:_______________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究。下圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品均為教材圖示,現(xiàn)分別以A、B、C、D表示如下(6分):

A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙、丁四個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成,他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察。
(1)上述四個(gè)實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)前后天平仍平衡的是           ,天平不平衡的是        
(填字母)。
(2)任何化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律,從原子的角度看是因?yàn)榉磻?yīng)前后             
                       不變。
(3)結(jié)合本實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為對(duì)于有                                         的反應(yīng),在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí),應(yīng)在密閉的體系中進(jìn)行。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

某同學(xué)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)1中澄清石灰水的現(xiàn)象是___________________,
產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是__    _______ _____________ ___________;
(2)實(shí)驗(yàn)2中澄清石灰水的現(xiàn)象是_______________________,
產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是___        ________     ___________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

下列A ~ F是初中化學(xué)中的六個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)按要求填空:

(1)C實(shí)驗(yàn)中攪拌的目的是                
(2)B實(shí)驗(yàn)中紅磷燃燒的化學(xué)方程式為                                         ,實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氧氣的體積約占空氣的         ,實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是              (填序號(hào)).
①裝置氣密性好;②實(shí)驗(yàn)前夾緊止水夾;③紅磷過(guò)量或足量;
④冷卻后再打開(kāi)止水夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.
(3)E實(shí)驗(yàn) 先滴氫氧化鈉溶液,此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是                        ;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                           再滴鹽酸時(shí)觀察到的現(xiàn)象是                        ;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                  
(4)上述實(shí)驗(yàn)中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康那艺_的是                (填字母).

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