8.請根據(jù)下列裝置,回答問題:

(1)寫出標號①的儀器名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室用裝置A制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣(假定已完全反應(yīng)),通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳.正確操作的先后順序是bcda(填寫選項序號).
a.烘干         b.溶解         c.過濾           d.洗滌
(4)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,關(guān)閉活塞,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到長頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應(yīng)停止.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室用裝置A是固固加熱型,試管口有棉花,用高錳酸鉀制氧氣;
(3)首先抓住題干中的信息“氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2完全反應(yīng)后的固體殘渣”可知應(yīng)該剩下氯化鉀和二氧化錳固體混合物,根據(jù)這兩種物質(zhì)的性質(zhì)(前者溶于水后者不溶于水),加水后變成固液混合物進行分離即可;
(4)根據(jù)裝置特點分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:①是長頸漏斗;
(2)實驗室用裝置A是固固加熱型,試管口有棉花,用高錳酸鉀制氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)根據(jù)二氧化錳的性質(zhì)不溶于水,氯化鉀溶于水,將其混合物加入水進行b溶解;前者仍是固體后者溶于水成為溶液,接著將氯酸鉀和二氧化錳固液混合物進行C過濾得到二氧化錳固體;然后d洗滌去殘留的溶液進行a烘干就回收了二氧化錳.
(4)用裝置F制取氣體,在反應(yīng)過程中,關(guān)閉活塞,過一會兒反應(yīng)就會停止.其原因是生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到長頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應(yīng)停止.
答案:
(1)長頸漏斗    
(2)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑    
(3)bcda
(4)生成的氣體將反應(yīng)液體壓回到長頸漏斗,使液體、固體不再接觸,反應(yīng)停止

點評 解答此類問題需要熟練掌握氣體的實驗室制法,本題還涉及利用混合物由可溶性物質(zhì)與不溶性物質(zhì)組成的特點,選擇溶解后過濾的方法進行混合物的分離.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.比較推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.石墨能導(dǎo)電,故金剛石也能導(dǎo)電B.生鐵比純鐵硬,故黃銅也比純銅硬
C.燒堿屬于堿,故純堿也屬于堿D.碘難溶于水,故碘也難溶于汽油

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.現(xiàn)有一種金屬R(可能是銀、鎂、鐵中的一種).欲確定R,請你一起完成:
(1)取少量的金屬R的粉末于試管中,逐滴加入稀硫酸,有氣泡產(chǎn)生,則R不可能是銀.
(2)待不再產(chǎn)生氣泡時,再往溶液中加入潔凈的鋅片,鋅片表面有金屬析出,寫出鋅片表面析出金屬R的化學(xué)反應(yīng)方程式Zn+FeSO4=ZnSO4+Fe.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A.打開盛濃鹽酸的瓶塞有白煙生成
B.氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液有藍色沉淀生成
C.黃色pH試紙條沾到堿液變紅色
D.光亮鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.用適當?shù)臄?shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)磷元素P;   
(2)甲烷CH4;
(3)生活中常作調(diào)味品的鹽NaCl;   
(4)地殼中含量最多的金屬元素與非金屬元素組成的化合物Al2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.金屬材料在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用非常廣泛.
(1)人們每年要從金屬礦物資源中提取數(shù)以億噸計的金屬,根據(jù)所學(xué)知識,寫出一個利用金屬氧化物制取金屬的化學(xué)反應(yīng)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)沙灣2號橋(彩虹橋)使用了大量的鋼鐵,鋼鐵與水和氧氣直接接觸容易生銹.
(3)鋁制品有很好的抗腐蝕性能,用化學(xué)反應(yīng)方程式說明其原因是4Al+3O2=2Al2O3

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.2015年5月12日15時05分在尼泊爾發(fā)生7.5級地震,在地震災(zāi)區(qū)為防止瘧疾傳染,河水需處理后方可飲用.常用的處理方法有:①加熱煮沸,②過濾,③投藥消毒,④自然沉降.較合理的順序為( 。
A.③②④①B.③①④②C.④②③①D.④①③②

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.化學(xué)興趣小組的同學(xué)用電解水的方法測定水的組成后,提出問題:“測定水的組成還有其他的方法嗎?”經(jīng)過討論后,得到了肯定的答案.請你一起對此展開探究.

【設(shè)計方案】甲同學(xué)利用氫氣還原氧化銅的原理和上圖裝置及藥品進行實驗(操作規(guī)范).
裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑,洗氣瓶B中濃硫酸的作用為干燥氣體.
【實驗探究】實驗過程中觀察到C中黑色固體變?yōu)榧t色(填實驗現(xiàn)象),最終測得:①裝置C的玻璃管和其中固體的總質(zhì)量在反應(yīng)后減少了1.6g;②裝置D的干燥管和其中物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)后增加了1.82g,用此數(shù)據(jù)算得水中H、O元素的質(zhì)量比為11:80,而由水的化學(xué)式算得H、O元素的質(zhì)量比為1:8.
【問題討論】針對上述結(jié)果與理論值有偏差,乙同學(xué)認為:該裝置存在缺陷,此觀點得到了大家的認同,你對此改進的方法是在D裝置的后面,再連接一個D裝置,防止空氣中的水蒸氣、二氧化碳對實驗造成干擾(假設(shè)生成的水完全被D中堿石灰吸收,裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計).小組同學(xué)用改進后的裝置重新實驗得到了正確結(jié)果.
意外發(fā)現(xiàn)】丙同學(xué)不小心將反應(yīng)后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了,發(fā)現(xiàn)除了有紅色固體b以外,溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色.
【提出問題】銅與稀硫酸是不反應(yīng)的,這里溶液的顏色為什么會變藍呢?
【查閱資料】①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成,Cu2O也能被還原成Cu;
②Cu2O固體是紅色的,它與稀硫酸的反應(yīng)為:
Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
得出結(jié)論】紅色固體a中含有Cu2O.
【分析交流】紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結(jié)果不影響(填“影響”或“不影響”).
【提出猜想】針對紅色固體a的成分,小組同學(xué)提出猜想①是:Cu2O和Cu;猜想②是:
Cu2O.
【定量分析】①小組同學(xué)再次實驗,他們稱取質(zhì)量為3.6g的紅色固體a,與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后,經(jīng)過濾、洗滌、干燥、稱量后得到紅色固體b為2g.假如3.6g紅色固體a都是Cu2O,請你計算生成銅的質(zhì)量(寫出計算過程).
②請確定哪種猜想成立并說明理由由于1.6g<2g,紅色固體中一定含有Cu2O和Cu,猜想①成立.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列實驗不能成功的是( 。
A.用水來區(qū)分氯化鈉固體和硝酸銨固體
B.用酚酞試劑檢驗氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
C.用燃著的木條鑒別氧氣和二氧化碳
D.用肥皂水鑒別硬水和軟水

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案