某同學(xué)為了區(qū)別氫氧化鈉溶液和澄清石灰水，設(shè)計了如圖所示的四組實驗方案，其中能達到目的是（　�。�
A、
滴加鹽酸
B、
滴加碳酸鈉溶液
C、
滴加石蕊試液
D、
通入二氧化碳
考點：堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：常見的堿 堿的通性
分析：根據(jù)鹽酸與堿的反應(yīng)現(xiàn)象、堿遇酸堿指示劑的變色、二氧化碳與堿的反應(yīng)現(xiàn)象等知識進行分析解答．
解答：解：區(qū)別兩種堿，需要借助差異，而不是共性，所以要從鈉離子和鈣離子的化學(xué)性質(zhì)的區(qū)別上入手．
A、鹽酸雖然都可以與氫氧化鈉和澄清石灰水反應(yīng)，但是沒有反應(yīng)現(xiàn)象，沒法鑒別，故A錯誤；
B、碳酸鈉溶液與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)，碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)有白色沉淀生成，可以鑒別，故B正確；
C、石蕊遇堿變藍色，氫氧化鈉和澄清石灰水都是堿，不能鑒別，故C錯誤；
D、二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)出現(xiàn)沉淀，與氫氧化鈉反應(yīng)沒現(xiàn)象，可以鑒別，故D正確．
故選：B、D．
點評：本題主要考查了在鑒別物質(zhì)選用試劑時出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)當是不同的，難度不大，便于解答．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�
A、因為H2O和H2O2的組成元素相同，所以他們的化學(xué)性質(zhì)相同
B、中和反應(yīng)一定有鹽生成，所以有鹽生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C、分子、原子都是不帶電的粒子，但是不帶電的粒子不一定是分子、原子
D、向固體粉末中滴加稀鹽酸，若有氣體產(chǎn)生，則該固體一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

俗話說“人心要公．火心要空”，是指柴禾架空才燒得更旺，這是因為（　�。�
A、溫度易達著火點
B、柴禾與空氣接觸很充分
C、散熱很快
D、使著火點降低

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低能耗、低廢棄物”是低碳理念的重要內(nèi)涵，下列做法不符合低碳理念的是（　�。�
A、回收有機垃圾用于生產(chǎn)沼氣
B、家庭電器長期處于待機狀態(tài)
C、減少使用私家車次數(shù)，多乘公交或騎自行車
D、一水多用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列除雜質(zhì)的方法正確的是（　　）
A、CaO中混有少量的CaCO3（加適量稀鹽酸）
B、氯化鈉溶液中混有少量氯化銅（加適量燒堿溶液）
C、CuO中混有少量的C粉（加水）
D、CO2中混有少量的HCl氣體（加適量石灰水）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組白色粉末，只用水不可以鑒別的一組是（　�。�
A、NaOH、NaCl
B、NH4NO3、CaCO3
C、CaCl2、NaCl
D、KCl、CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作正確的是（　�。�
A、
加熱液體
B、
蒸發(fā)食鹽水
C、
讀液體體積
D、
稱量固體氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將100克10%的氫氧化鈉溶液和100克10%的稀硫酸充分混合，相混合后的溶液中加入下列物質(zhì)的溶液，不能反應(yīng)的是（　�。�
A、CuSO4
B、BaCl2
C、FeCl3
D、Na2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

高純氧化鈣是用于電子工業(yè)的重要無機化工原料，用生石灰制備高純氧化鈣的工藝流程如圖：

請回答下列問題：
（1）過濾操作中玻璃棒的作用是
 
；
（2）反應(yīng)A中的化學(xué)方程式為
 
；
（3）反應(yīng)B中為提高產(chǎn)率，所加氣體的順序是
 
；（填字母）
A．先通入二氧化碳再通入氨氣             B．先通入氨氣再通入二氧化碳
（4）灼燒時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，該工藝流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是
 
．
（5）冷卻需在密閉和干燥的環(huán)境中進行，否則制得的高純氧化鈣中會混有的兩種雜質(zhì)分別是
 
和
 
．
（6）生產(chǎn)過程中的NH4NO3在農(nóng)業(yè)上屬于
 
肥，在使用過程中不能與
 
性物質(zhì)混用，否則會降低肥效，寫出硝酸銨與熟石灰反應(yīng)的方程式
 
．檢驗該反應(yīng)中產(chǎn)生的刺激性氣味的氣體是用濕潤的
 
試紙．

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同步練習冊答案