8．某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖（如圖所示），請按要求回答：
（1）該原子的核內(nèi)有17個質(zhì)子，最外層電子數(shù)為7，它屬于非金屬
（填“金屬”、“非金屬”、“稀有氣體”）元素．
（2）它在化學反應(yīng)中易于獲得（填“獲得”或“失去”）電子，生成陰
（填“陽”或“陰”）離子．

分析 根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的知識進行分析，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)；最外層電子數(shù)大于4的原子在化學反應(yīng)中容易得到電子形成陰離子，據(jù)此解答．

解答 解：（1）據(jù)圖可以看出，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=原子序數(shù)，該原子的原子序數(shù)是17，最外層電子數(shù)是7；是氯元素，屬于非金屬元素．
（2）最外層電子數(shù)大于4的原子在化學反應(yīng)中容易得到電子形成陰離子，在化學反應(yīng)中得到1個電子，形成帶1個單位負電荷的陰離子．
答案：（1）17；  7；  非金屬；（2）獲得； 陰．

點評 本題考查了原子結(jié)構(gòu)示意圖的知識，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．在氧氣、二氧化硫、氮氣、氖氣等四種氣體中，選擇適當物質(zhì)填寫在下面的空格中：
（1）可用于煉鋼、氣焊的是氧氣（2）可用于制硝酸和化肥的是氮氣
（3）充入電光源中可產(chǎn)生紅光的是氖氣（4）有刺激性氣味的氣體是二氧化硫．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某興趣小組的同學在甲、乙兩個充滿O2的密閉容器中各加入一定量的碳粉，在高溫條件下使其充分反應(yīng)，待反應(yīng)結(jié)束后，兩個容器中的碳粉都已完全消失．該小組成員對兩容器中反應(yīng)后的氣體進行如下探究：
（1）小紅同學對甲容器中氣體的組成提出如下四種猜想：
A．只有CO2　　　 B．只有O2　　C．只有CO　　D．CO和O2混合氣體
你認為上述猜想中明顯不合理的有BD（填序號）．
（2）小明同學認為甲容器中的氣體還可能是CO和CO2的混合氣體，為了驗證自己的猜想，他準備按如圖所示裝置進行探究．

請回答：
①裝置B中濃硫酸的作用是干燥氣體．
②若小明的猜想成立，則裝置A中的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，反應(yīng)的化學方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O，裝置C玻璃管中的實驗現(xiàn)象是紅色粉末變成黑色，反應(yīng)的化學方程式是Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）小芳同學對乙容器中氣體的組成提出了除上述猜想外的另一種合理猜想，她的猜想是CO2和O2的混合氣體，于是她設(shè)計了下列實驗方案驗證其猜想：
【步驟l】先加熱裝有銅絲網(wǎng)的玻璃管一段時間后，再通入乙中的氣體，觀察現(xiàn)象．
【步驟2】將乙中的氣體通入澄清石灰水中，觀察現(xiàn)象．
指導老師在分析其實驗方案后，指出了其中存在的錯誤或不足．
①步驟1應(yīng)先通入乙中氣體一段時間后方可加熱．你認為這樣修改的原因是排凈玻璃管中的空氣，排除空氣中氧氣的干擾．
②沒有必要進行步驟2的實驗，其理由是碳在氧氣充足的情況下燃燒產(chǎn)物為二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．實驗室制取下列氣體：①加熱高錳酸鉀制取氧氣； ②用雙氧水和二氧化錳制取氧氣；③用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳氣體．下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．都不需要對氣體發(fā)生裝置加熱
B．排空氣法集氣時都可以用燃著的木條驗滿
C．都可用排水法收集氣體
D．都可以用相同的發(fā)生裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列主體知識的歸納中，都正確的一組是（　�。�
A．生活常識
B．安全常識  
C．節(jié)約意識
D．環(huán)保意識

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．比較和歸納是學習化學的常用方法．某學習小組的同學在如圖所列出的實驗裝置的基礎(chǔ)上，對二氧化碳的制取進行研究．

（1）確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)條件和和反應(yīng)物狀態(tài)．
（2）甲同學用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體，化學方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H20+CO2↑．
（3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生二氧化碳氣體，化學反應(yīng)方程式分別是：
2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；  NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑  乙同學選擇加熱碳酸氫鈉的反應(yīng)制取二氧化碳，則發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母）收集裝置應(yīng)選用C和D．他不選擇加熱碳酸氫銨制取二氧化碳的理由是生成的氣體除了CO2外還有NH3．實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是B，該反應(yīng)的化學方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，其中二氧化錳起催化作用，反應(yīng)類型分解反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．請用如圖所示的化學儀器的名稱填空：

（1）寫出儀器名稱：C集氣瓶；F酒精燈．
（2）可用于直接加熱的玻璃儀器有試管．
（3）欲量取一定體積的液體藥品應(yīng)選用的儀器有量筒、膠頭滴管．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列自然現(xiàn)象中，與化學變化有關(guān)的是（　�。�
A．土地荒漠化B．形成酸雨C．水土流失D．發(fā)生地震

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．如圖1是從元素周期表中截取的三種元素的信息，請回答下列問題：

（1）甲中A處的元素的相對原子質(zhì)量為N；
（2）丙中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，其中x的數(shù)值為7，在化學反應(yīng)中容易得到（填“得到”或“失去”）電子；
（3）乙和丙中元素形成的化合物是由離子構(gòu)成的．

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