幾位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究
(1)點(diǎn)燃蠟燭,將一根小木條迅速平放人火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如A圖,這證明焰心 。
(2)向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象(如B圖),在玻璃管的上口點(diǎn)燃,上口產(chǎn)生火焰,這說(shuō)明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是 、 。
(3)猜想和驗(yàn)證:
猜想 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
假設(shè)①:焰心氣體含二氧化碳 | 在未點(diǎn)燃的短玻璃管上口
|
| 假設(shè)①不成立 |
假設(shè)②:焰心氣體含石蠟蒸氣 | 取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火焰點(diǎn)燃 |
| 假設(shè)②成立 |
取下長(zhǎng)玻璃管,打開(kāi)濕毛巾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置,請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題:
(1) 標(biāo)號(hào)②的儀器名稱(chēng): 。
(2) 若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (選填字母);寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: ,在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實(shí)驗(yàn)操作角度分析其原因是 。
(3) 實(shí)驗(yàn)室制取CO2 的化學(xué)方程式為: ;選擇發(fā)生裝置B和收集裝置 (選填字母序號(hào)),若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是 。
(4) 實(shí)驗(yàn)室可用 (NH4)2SO4固體和熟石灰混合加熱制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (選填字母)。若選用G裝置代替E裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從 (選填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
12g碳和32g氧氣恰好完全反應(yīng),可生成二氧化碳 g,若生
成11g二氧化碳,則需要 g碳在 g氧氣中恰好完全燃燒.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列操作正確的是 ( )
A.用酒精燈加熱試管里的液體時(shí),試管內(nèi)的不應(yīng)超過(guò)試管容積的1/2
B.實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶,避免浪費(fèi)
C.洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,表明儀器已洗干凈
D.不小心碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái),應(yīng)立即用水撲滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng),填在對(duì)應(yīng)的橫線上。
A.防止藥品污染 B.防止試管破裂 C.防止實(shí)驗(yàn)誤差 D.防止液體濺出
(1)加熱試管時(shí),先均勻加熱,后集中加熱。
(2)滴管使用后,及時(shí)清洗并放在試管架上。
(3)量取液體時(shí),視線與凹液面最低處保持平視。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)微粒的說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 B.鈉原子失去1個(gè)電子形成鈉離子
C.過(guò)氧化氫分子由氫分子和分子組成 D.構(gòu)成物質(zhì)的微粒在不停地運(yùn)動(dòng)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法的歸納錯(cuò)誤的是
A.玻璃容器都可用作反應(yīng)容器
B.制取氣體時(shí),應(yīng)先檢查裝置的氣密性
C.取用固體藥品一般用藥匙,有些塊狀藥品可用鑷子夾取
D.點(diǎn)燃可燃性氣體前必須檢驗(yàn)氣體純度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)中,反應(yīng)前后質(zhì)量不變的物質(zhì)是( )
A.過(guò)氧化氫 B.二氧化錳 C.水 D.氧氣
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