從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．
（1）如圖是電解水的實驗裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是________．從微觀的角度考慮．水分解過程中發(fā)生改變的________（寫出一點即可）．
（2）過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是________（寫出一點即可）．
（3）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．請你寫出防止水污染的一種措施________．

解：（1）電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O2H2↑+O2↑；
根據(jù)電解水的實驗“正氧負氫”，可知與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是：H2；
從微觀的角度考慮．水分解過程中發(fā)生改變的是：通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子；
（2）根據(jù)過氧化氫分子與水分子的化學(xué)式，過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是：一個分子中所含的原子數(shù)不同；
（3）防止水污染的措施：生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）；
故答案為：
（1）2H2O2H2↑+O2↑；H2；通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子；
（2）一個分子中所含的原子數(shù)不同；
（3）生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）．
分析：（1）根據(jù)書寫化學(xué)方程式的步驟：寫、配、注、等，正確書寫方程式即可；根據(jù)電解水的實驗“正氧負氫”進行判斷；從微觀的角度分析水分解過程中發(fā)生的化學(xué)變化；
（2）根據(jù)過氧化氫分子與水分子的化學(xué)式，進行解答；
（3）根據(jù)水資源的污染與防治進行解答．
點評：本題考查學(xué)生對電解水的實驗的理解與掌握，并能從從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．圖為某同學(xué)進行電解水實驗的裝置圖，據(jù)此回答：
（1）圖中A端為電源的
負
負
（填“正”或“負”）極，C試管中  收集到的氣體是
H2
H2
（填化學(xué)式）．
（2）隨著凈水技術(shù)的發(fā)展，一種凈水機可以將水廠原水直接凈化為飲用水．其中處理步驟如圖所示
步驟①對應(yīng)的作用是
吸附雜質(zhì)
吸附雜質(zhì)
，步驟③對應(yīng)的作用是
殺菌消毒
殺菌消毒
．
（3）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．請你寫出防止水污染的一種措施
不任意排放工業(yè)廢水
不任意排放工業(yè)廢水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?延慶縣一模）從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．
（1）如圖是電解水的實驗裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
H2
H2
．從微觀的角度考慮．水分解過程中發(fā)生改變的
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
通電條件下，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子和氧原子又分別結(jié)合成氫分子和氧分子
（寫出一點即可）．
（2）過氧化氫分子與水分子在組成上的不同點是
一個分子中所含的原子數(shù)不同
一個分子中所含的原子數(shù)不同
（寫出一點即可）．
（3）保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)．請你寫出防止水污染的一種措施
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）
生活中少用、甚至不用含磷的洗衣粉或洗滌劑（或農(nóng)業(yè)上，提倡使用農(nóng)家肥，合理施用化肥和農(nóng)藥，等）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2010?石景山區(qū)二模）從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．
（1）如圖是電解水的實驗裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
；與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是
氫氣（H2）
氫氣（H2）
．
（2）請從微觀的角度分析：水分解過程中發(fā)生改變的是
分子的種類
分子的種類
（寫出一點即可，下同），沒有改變的是
原子的種類、數(shù)目
原子的種類、數(shù)目
．
（3）過氧化氫分子與水分子的相同點是
構(gòu)成分子的原子種類
構(gòu)成分子的原子種類
（寫出一點即可，下同），不同點是
構(gòu)成分子的原子個數(shù)
構(gòu)成分子的原子個數(shù)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

從宏觀與微觀兩個角度認識物質(zhì)及其運動的特殊視角是化學(xué)不同于其他科學(xué)最特征的思維方式．
（1）如圖是電解水的實驗裝置示意圖，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是______．
（2）請從微觀的角度分析：水分解過程中發(fā)生改變的是______（寫出一點即可，下同），沒有改變的是______．
（3）過氧化氫分子與水分子的相同點是______（寫出一點即可，下同），不同點是______．

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