【題目】保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是；在電解水的實驗中，與電源正極相連的電極上能收集到的氣體是 ， 該反應(yīng)的文字表達式為 ， 該反應(yīng)屬于反應(yīng)類型．

【答案】水分子；氧氣；水 氫氣+氧氣；分解反應(yīng)
【解析】解：電解水時，通直流電，電源的正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣．
水通電時發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成氫氣和氧氣，所以水電解是化學(xué)變化．
所以答案是：水分子；氧氣；水 氫氣+氧氣；分解反應(yīng)．
【考點精析】掌握電解水實驗和書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式是解答本題的根本，需要知道電解水的實驗：A.裝置―――水電解器B.電源種類---直流電C.加入硫酸或氫氧化鈉的目的----增強水的導(dǎo)電性D.化學(xué)反應(yīng)：2H2O=== 2H2↑+ O2↑；注意：a、配平 b、條件 c、箭號．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水的污染，下列各項：①抑制水中所有動、植物的生長；②不任意排放工業(yè)廢水；③禁止使用農(nóng)藥和化肥；④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是（）

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗．請回答：

（1）指出編號儀器的名稱：① ， ② ．
（2）以上（從A﹣E中選擇）裝置有一處明顯的錯誤，請加以改正．利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗．
（3）欲使用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是（填字母），反應(yīng)的化學(xué)表達式為；為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，應(yīng)采取的措施是；若使用C裝置收集氧氣，實驗結(jié)束時，應(yīng)先從 ， 再 ， 原因 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于催化劑的說法中正確的是(　　)

A. 用過氧化氫制氧氣時，加入催化劑可使生成氧氣的質(zhì)量增加

B. 催化劑必定加快其它物質(zhì)的反應(yīng)速率

C. 二氧化錳只能用作催化劑

D. 加入催化劑，過氧化氫分解放出氧氣的速率增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子．下列說法錯誤的是（ ）

A.此反應(yīng)有單質(zhì)生成
B.原子在化學(xué)變化中是不可分的
C.圖中生成物全部是化合物
D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是[ ]

A.蒸餾水 B.煤 C.葡萄酒 D.巖石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動，請你參與完成：

（1）【知識回憶】可燃物燃燒的必備條件是； ．
（2）【交流討論】①改進后的裝置（如圖二）與圖一相比，其優(yōu)點是 ． 欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出擦干加熱；
②將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷（如圖三所示），結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是 ．
（3）【綜合應(yīng)用】“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成氫氣和氫氧化鉀，該反應(yīng)是（填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，其反應(yīng)文字表達式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究人體呼出的氣體和吸入的空氣中氧氣的含量有何不同時，應(yīng)使用(　　)

A. 帶火星的木條 B. 燃著的木條 C. 澄清石灰水 D. 熄滅的木條

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2012年4月15日，中央電視臺曝光一些藥企用工業(yè)明膠制作膠囊，引發(fā)了人們對鉻元素的關(guān)注，在元素周期表中鉻元素部分信息如圖所示，下列說法中錯誤的是（ ）
A.鉻元素核內(nèi)有24個質(zhì)子
B.鉻元素是金屬元素
C.鉻元素的元素符號為Cr
D.一個鉻原子的質(zhì)量為52.00g

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