【題目】如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是;
(2)寫出實驗室用B裝置制取氧氣的一個化學(xué)方程式;用E裝置收集氧氣的適宜時刻是;表明已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是 .
(3)A裝置也可用于實驗室制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式 , 集滿二氧化碳的集氣瓶,應(yīng)該(填“正放”或“倒置”)在實驗臺上.
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性.其實驗室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑.要制取該氣體,應(yīng)選擇發(fā)生裝置 , 并選擇裝置處理尾氣防止污染空氣.
【答案】
(1)酒精燈
(2)2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;有均勻且連續(xù)氣泡產(chǎn)生時;瓶口有氣泡冒出
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;正放
(4)A;H
【解析】(1)酒精燈是常用的加熱儀器,所以答案是:酒精燈;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;用E裝置收集氧氣的適宜時刻是:有均勻且連續(xù)氣泡產(chǎn)生時;表明已經(jīng)集滿的現(xiàn)象是:瓶口有氣泡冒出;所以答案是:2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑;有均勻且連續(xù)氣泡產(chǎn)生時; 瓶口有氣泡冒出;
(3)實驗室制取CO2 , 是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集,并正放在桌面上,所以答案是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑; 正放;
(4)實驗室制取原理是FeS(固)+H2SO4=FeSO4+H2S↑,因此不需要加熱;并選擇裝置H,可以處理尾氣防止污染空氣,所以答案是:A;H.
【考點精析】掌握制取氧氣的操作步驟和注意點是解答本題的根本,需要知道制取氧氣的操作步驟(以高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集為例)a、步驟:查—裝—定—點—收—移—熄.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】世界環(huán)境日主題:促進可持續(xù)的生活方式。下列做法不符合此理念的是( )
A. 鼓勵煤電廠提高發(fā)電量
B. 研發(fā)高效太陽能設(shè)備
C. 為了節(jié)約用水,洗菜、淘米后的水用來澆花
D. 為了提高資源利用率,分類回收廢棄物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“身邊的元素”展臺擺放了一些家居用品,告訴大家身邊的物質(zhì)都是由元素組成的。依據(jù)化學(xué)式計算出Na2SiO3的相對分子質(zhì)量為122,計算式為_____________。其中硅元素的化合價為________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將密封良好的方便面從平原帶到高原時,包裝袋鼓起,是因為袋內(nèi)的氣體分子
A. 間隔增大 B. 質(zhì)量增大 C. 體積增大 D. 個數(shù)增多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識.
(1)從微觀角度(如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,據(jù)圖回答下列問題) ①微觀上看,該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是(填“原子”或“分子”),變化過程中,同種原子的個數(shù)(填“有”或“沒有”)增減.
②參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 .
(2)從反應(yīng)類型角度(一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成,以二氧化碳為例) ①能與氧氣化合生成二氧化碳的物質(zhì)是(填化學(xué)式).
②碳酸分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的化學(xué)符號書寫正確的是( )
A. 氧化鎂 MgO2 B. 氧化鐵 Fe3O4 C. 水銀 Ag D. 二氧化硫 SO2
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