【題目】下列事例,用化學(xué)知識解釋正確的是
A.用食醋清除水垢,是利用了食醋的酸性
B.在空氣中鋁比鐵耐腐蝕,是因為鋁不與空氣中氧氣反應(yīng)
C.家用凈水器內(nèi)部含大量的活性炭,是利用了活性炭的殺菌作用
D.把可燃物粉碎后燃燒效率更高,是因為粉碎后降低了可燃物的著火點
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)或變化敘述正確的是( )
A.活性炭凈水﹣化學(xué)性質(zhì)
B.鹽酸遇石蕊試液變紅﹣物理性質(zhì)
C.冰川融化﹣物理變化
D.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣、氮氣﹣化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示。
(1)圖A中收集氣體的方法是 。
(2)圖B是實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(3)圖C是二氧化碳制備和性質(zhì)實驗。實驗室制二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,將二氧化碳通入石蕊溶液的現(xiàn)象是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】南充盛產(chǎn)水果,素有“果城”的美譽,常見的水果中一般不含下列哪種營養(yǎng)素( )
A.油脂 B.維生素 C.糖類 D.水
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【題目】下列方法不能達(dá)到實驗?zāi)康氖?/span>
A.用海水曬鹽的方法獲得粗鹽
B.用帶火星的木條區(qū)別氧氣和空氣
C.用溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的方法除去氯化鈉中混有的木炭粉
D.向未知溶液中滴加澄清石灰水,檢驗未知液是否含有CO32-
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學(xué)對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究。
【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對氯酸鉀的分解有催化作用。分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時的溫度如下表所示:
實驗室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是 。
【設(shè)計并完成實驗】
Ⅰ. 將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ. 將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱
Ⅲ. 將3.0g氯酸鉀與Xg氧化銅均勻混合加熱
【實驗現(xiàn)象分析】
Ⅲ中X的值應(yīng)為 ,實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 。 現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同.實驗Ⅱ和Ⅲ對比的目的是 。將實驗Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、 、洗滌、干燥,然后進行稱量的目的是 ,最后還要再將黑色粉末和 混合加熱,
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑,實驗Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【實驗反思】MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)有何影響?
【設(shè)計并完成實驗】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對 H2O2分解反應(yīng)的影響”,實驗中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強傳感器測出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強成正比,反應(yīng)放熱忽略不計。)
【討論交流】(1)圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出 。圖丙是“不同質(zhì)量的MnO2與相同體積的3%H2O2溶液混合”的實驗結(jié)果,從圖中可以看出 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】金屬冶煉工業(yè)中常用化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬還原出相對不活潑的金屬。如:用鋁和二氧化錳在高溫下反應(yīng),可以制取金屬錳。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:a Al+b MnO2 c Al2O3+d Mn下列說法中,錯誤的是
A.b=3 B.MnO2中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.2%
C.Al2O3中鋁、氧元素的質(zhì)量比為9∶8 D.在上述反應(yīng)中,MnO2起催化作用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實驗過程中不會出現(xiàn)顏色變化的是( )
A.木炭粉與氧化銅共熱
B.二氧化碳通入燒堿溶液
C.活性炭加入紅墨水中
D.二氧化碳通入石蕊溶液
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