下列說法正確的是( 。
A、氧化反應(yīng)都是化合反應(yīng)
B、氧氣具有可燃性
C、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑
D、分解反應(yīng)的反應(yīng)物一定是化合物
考點:氧化反應(yīng),氧氣的化學(xué)性質(zhì),化合反應(yīng)及其應(yīng)用,分解反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、根據(jù)氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)氧氣能支持燃燒,進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,進(jìn)行分析判斷.
D、分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”.
解答:解:A、氧化反應(yīng)不一定都是化合反應(yīng),如甲烷+氧氣
點燃
二氧化碳+水,屬于氧化反應(yīng),該反應(yīng)的生成物是兩種,不符合“多變一”的特征,不屬于化合反應(yīng),故選項說法錯誤.
B、氧氣能支持燃燒,不具有可燃性,故選項說法錯誤.
C、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,故選項說法正確.
D、分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;分解反應(yīng)的反應(yīng)物不一定是化合物,如水通電分解的生成物氫氣和氧氣均為單質(zhì),故選項說法錯誤.
故選:C.
點評:本題難度不大,掌握氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的關(guān)系、氧氣的化學(xué)性質(zhì)、分解反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請寫出地殼中含量居第二位的金屬元素和空氣中含量居第二位的元素組成的化合物的化學(xué)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2005年10月,“神舟六號”安全返航,標(biāo)志著我國載人航天技術(shù)取得歷史性突破.火箭所用的燃料為偏二甲肼[(CH32N2H2],其主要反應(yīng)為(CH32N2H2+2N2O4
 點燃 
.
 
3X+2CO2+4H2O,由此可知X的化學(xué)式是( 。
A、N2
B、NO
C、NO2
D、NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水果采摘園到處香氣襲人,在遠(yuǎn)處就能聞到花香和水果香味,說明
 
.采摘到的葡萄含有的主要營養(yǎng)素有
 
 
、
 
.①糖類 ②蛋白質(zhì) ③油脂 ④無機鹽 ⑤維生素 ⑥水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列屬于緩慢氧化的是( 。
A、動植物呼吸B、鋼鐵生銹
C、食物腐爛D、水結(jié)冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

過氧化氫可以按下式分解:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣,關(guān)于它的敘述,正確的是( 。
A、過氧化氫由氫氣和氧氣組成
B、每個過氧化氫分子由一個氧分子和一個氫分子構(gòu)成
C、過氧化氫分解過程中,它的分子破裂成原子,氧原子、氫原子不可分
D、過氧化氫分子由氫原子和氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列過程發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、石墨導(dǎo)電
B、用石墨制取人造金剛石
C、金剛石切割玻璃
D、壓縮二氧化碳?xì)怏w制取干冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

海南省生產(chǎn)水果椰子,椰汁和椰肉都可食用,椰子汁清如水,且相當(dāng)清甜、清涼解渴.椰汁中含豐富的維生素C(化學(xué)式為C6H8O6),維生素C是一種抗氧化劑,能保護(hù)身體免于自由基的威脅.請回答下列問題:
(1)維生素C分子中碳、氫、氧原子個數(shù)比為
 

(2)維生素C的相對分子質(zhì)量為
 
,其中碳、氧元素質(zhì)量比為
 

(3)44g維生素C中含有
 
g的氧元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)錢逸泰教授等以CCl4和金屬鈉為原料,在700℃制造出納米級金剛石粉末.該成果發(fā)表在世界最權(quán)威的《科學(xué)》雜志上,立即被科學(xué)家們高度評價為“稻草變黃金”.同學(xué)們對此的一些“理解”中,正確的是
 

A.CCl4是一種化合物         B.制造金剛石過程中發(fā)生了物理變化
C.金剛石屬于金屬單質(zhì)          D.
 

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