20.現(xiàn)有以下裝置如圖1、儀器和藥品.請根據(jù)要求回答問題:

(1)寫出儀器的名稱:E試管、F錐形瓶.
(2)圖A的實驗室制氧氣裝置有兩處錯誤,請改正錯誤
①試管口應該略向下傾斜;
②試管口應該放一團棉花.
(3)裝置B中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,要使該反應停止,可采取的方法是向上提干燥管;
(4)若用H2O2和MnO2制取O2,且能獲得平穩(wěn)的氣流,應選D和F組合成發(fā)生裝置.反應的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)若用如圖2所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為b(填“a”或“b”).

分析 (1)根據(jù)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)裝置的注意事項分析錯誤;
(3)根據(jù)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,固體和液體分離,反應即可停止進行分析;
(4)根據(jù)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(5)根據(jù)氫氣密度比空氣小進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,E是試管,F(xiàn)是錐形瓶;
(2)加熱高錳酸鉀制氧氣時,試管口應該略向下傾斜,防止冷凝水倒流引起試管的炸裂;試管口應該放一團棉花,防止高錳酸鉀顆粒進入導管;
(3)碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,固體和液體分離,反應即可停止,所以要使該反應停止,可采取的方法是:向上提干燥管;
(4)分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以能獲得平穩(wěn)的氣流,應選D和F組合成發(fā)生裝置,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)氫氣密度比空氣小,所以醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2,則H2導入端為b.
故答案為:(1)試管,錐形瓶;
(2)試管口應該略向下傾斜,試管口應該放一團棉花;
(3)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,向上提干燥管;
(4)D,F(xiàn),2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(5)b.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.實驗是學習化學的一個重要途徑.請根據(jù)下圖儀器回答有關問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①鐵架臺;④集氣瓶.
(2)若用KMnO4制取并收集O2,應選用的儀器除①④⑥⑨外還需③⑤(填序號).
(3)反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;檢驗CO2和的化學方程式是Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O:驗滿CO2已收集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,則二氧化碳氣體已集滿.
(5)實驗室制取C02與實驗室制取H2相比較,下列說法正確的是①③(填序號).
①氣體發(fā)生裝置相同    ②都可用向上排空氣法收集   ③反應條件相同.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.人類生活離不開金屬.
(1)向硝酸銀、硝酸銅和硝酸鋅的混合溶液中,加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾,向過濾出的固體中滴加稀硫酸,有氣體生成,則過濾出的固體中一定有Ag、Fe、Cu.
(2)小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學利用這枚戒指展開了研究性學習.
[查閱資料]
①真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質為銅鋅合金;
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2.據(jù)上述資料可知,堿式碳酸銅是由四種元素組成的.
[實驗探究]
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色.
小明猜想產(chǎn)生的氣體可能是氮氣.
小芳認為小明的猜想一定是錯誤的.小芳的依據(jù)是質量守恒定律.小芳認為產(chǎn)生氣體中含有CO2,并用一種液體進行了驗證.請你寫出小芳進行驗證時發(fā)生的化學反應方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
小華認為產(chǎn)生氣體中除了含有CO2外,還可能含有另一種氣體,另一種氣體是氫氣,產(chǎn)生這種氣體的化學反應方程式為Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑.
(3)有兩種外觀類似黃金的合金制品:A:Cu-Zn合金       B:Cu-Ag合金,
若實驗室只提供一瓶稀硫酸和必要儀器.
①你認為能測出合金A(填序號)中銅的質量分數(shù);
②取上述①中填寫的合金粉末20g放入燒杯中,加入50g的稀硫酸,恰好完全反應,測得燒杯內(nèi)剩余物質的質量為69.8g.
求:①產(chǎn)生氫氣的質量;       ②求出該合金中銅的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.鹽水選種是我國古代勞動人民發(fā)明的一種巧妙的挑選種子的方法.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用質量分數(shù)為15%-20%的氯化鈉溶液來選種.
(1)要配制150kg16%的氯化鈉,計算應稱取氯化鈉的質量.
(2)選種進行一段時間后,農(nóng)技員估計溶液和溶質質量分數(shù)都有所減少,他取出50g氯化鈉溶液,加入過量的AgNO3溶液,得到沉淀14.35g,計算氯化鈉溶液中溶質的質量分數(shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.釣魚島是我國固有領土,我國福建,浙江和臺灣等地的漁民常到這一帶捕魚,請回答:
(1)我國漁民在這一帶捕獲的魚類含有豐富的營養(yǎng)價值,魚肉是人體很好的蛋白質(由氨基酸構成的營養(yǎng)素)營養(yǎng)來源.
(2)海水中含有很多雜質,取一杯渾濁的海水,若要使其變得澄清,只需要過濾就行,但若要使其變成純凈的水,需要的操作方法為蒸餾.
(3)某同學知道:海水中含氯化鈉,他想通過實驗驗證海水中含氯化鈉,他的做法是:取樣于試管中,滴加適量的硝酸銀溶液和稀硝酸,發(fā)現(xiàn)有白色沉淀生成現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.鐵制零件在電鍍前必須先用稀鹽酸除去表面的銹跡,在除銹時會有少量氣泡產(chǎn)生,寫出有關反應的化學方程式:6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O,2HCl+Fe═FeCl2+H2↑.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙 吸劑”,其標簽如圖所示. 同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究.
[提出問題]久置固體的成分是什么?
[作出猜想]查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵,氯化亞鐵溶液的顏色為淺綠色.
[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2、CaCO3
[實驗探究]
(1)為驗證固體中CaCO3是否存在,你采用的實驗方法是取固體加鹽酸,若有氣體產(chǎn)生,將產(chǎn)生的氣體通入石灰水中.如果該物質存在,對應的現(xiàn)象和結論是有氣體產(chǎn)生,該氣體使石灰水變渾濁;久置固體中有CaCO3存在.
(2)某同學取少量固體混合物投入水中,滴加酚酞后溶液變紅,由此他認為固體中有Ca(OH)2,他的判斷正確嗎?請說明理由不正確,因為也可能是氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣使酚酞變紅.
(3)某同學取少量固體混合物投入鹽酸中,發(fā)現(xiàn)固體溶解后溶液呈淺綠色而不是黃色,他由此斷定固體中不存在Fe2O3,但肯定存在鐵.你認為他的結論正確嗎?為什么?不正確,氧化鐵有可能存在.與鹽酸反應生成的氯化鐵又與鐵反應變成了氯化亞鐵,所以看不到黃色溶液.
(4)要判斷固體中是否有CaO存在,可采用的方法是把固體放入水中,測定固體溶于水前后溫度變化,若產(chǎn)生大量熱說明有Ca0.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.關于水的凈化過程描述錯誤的是  (  )
A.加入明礬使小顆粒凝聚B.通入適量氯氣殺菌消毒
C.通過沙濾裝置除去可溶性雜質D.通過活性炭吸附色素和異味物質

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.物質的結構決定性質,物質的性質決定其用途.
(1)納米銅在室溫下拉長50多倍而不出現(xiàn)裂紋,體現(xiàn)出良好的延展性,塑形產(chǎn)品品質更高.
(2)我們平常使用的干電池中用到了石墨電極,這主要應用了石墨良好的導電性;石墨還是某些防銹涂料的成分之一,因為碳單質在常溫下化學性質很穩(wěn)定.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案