分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答 解:(1)①離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)鈣離子可表示為:2Ca2+;
②離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,3個(gè)碳酸根離子可表示為:3CO32-;
③由示意圖可知,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為17,核外電子數(shù)為18,故為帶一個(gè)單位負(fù)電荷的氯離子,其符號(hào)可表示為:Cl-;
④元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)為+3價(jià),故可表示:$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;
(2)①屬于非金屬元素的是:H、O、S;
②相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物是水,其化學(xué)式為:H2O;
③+6價(jià)硫形成的酸是硫酸,其化學(xué)式為:H2SO4;
④鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣的反應(yīng),是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng),屬于置換反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
故答案為:(1)①2Ca2+;②3CO32-;③Cl-;④$\stackrel{+3}{Fe}$2O3;(2)①H、O、S;②H2O;③H2SO4;④Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多吃燒烤實(shí)物對(duì)成長(zhǎng)有利 | |
B. | 常吃蔬菜和水果可以補(bǔ)充維生素 | |
C. | 霉變實(shí)物洗凈后食用 | |
D. | 食用甲醛浸泡過(guò)的海產(chǎn)品有利于健康 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | N2 | B. | O2 | C. | CO2 | D. | 稀有氣體 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或解釋 |
(1)點(diǎn)燃一支蠟燭 | 蠟燭燃燒,發(fā)出黃色火焰 | |
(2)取一個(gè)干而冷的燒杯罩在火焰上方 | 燒杯內(nèi)壁上有水珠出現(xiàn) | 蠟燭中一定含有 氫元素 |
(3)迅速把燒杯倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),往燒杯中倒入少量澄清石灰水 | 澄清石灰水變渾濁 | 化學(xué)方程式: CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O |
(4)用燒杯罩住點(diǎn)燃的蠟燭 | 蠟燭火焰熄滅 | 由此得知,燃燒必須具備的條件之一是 可燃物要與氧氣接觸 |
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