【題目】化學(xué)與人類生活、生產(chǎn)息息相關(guān)。
(1)米飯、蘋(píng)果、面包、瘦肉等食物中,主要為人體提供蛋白質(zhì)的食物是_____。
(2)在酒廠附近?梢月劦骄莆,請(qǐng)從微觀角度加以解釋_____。為緩解能源危機(jī),可推廣使用車用乙醇汽油,乙醇(C2H6O)完全燃燒的化學(xué)方程式為_____。天然氣的主要成分是_____。(填化學(xué)式)
(3)科學(xué)家利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光分解海水,反應(yīng)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑。二氧化鈦中鈦元素化合價(jià)為_____,分解海水時(shí)二氧化鈦的作用是_____,生成的氫氣用于燃料電池時(shí),實(shí)現(xiàn)了_____能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/span>
(4)高鐵車頭的玻璃是用無(wú)機(jī)玻璃、樹(shù)脂、塑料等黏合而成,可耐強(qiáng)大的撞擊力,這種玻璃屬于_____。(選填“復(fù)合材料”、“合成材料”、“金屬材料”)
【答案】瘦肉 微粒不斷運(yùn)動(dòng) C2H6O+3O22CO2+3H2O CH4 +4 催化劑(或催化作用) 化學(xué)(氫) 復(fù)合材料
【解析】
(1)米飯富含糖類,蘋(píng)果富含維生素,面包富含糖類,瘦肉富含蛋白質(zhì),所以主要為人體提供蛋白質(zhì)的食物是瘦肉。
(2)由于微粒不斷地運(yùn)動(dòng),具有酒的香味的分子運(yùn)動(dòng)到空氣中,接觸到了人的嗅覺(jué)細(xì)胞,所以可在酒廠附近聞到酒味。乙醇由碳、氫、氧三種元素組成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,(C2H6O)完全燃燒后生成二氧化碳和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H5OH +3O22CO2+3H2O。天然氣的主要成分是CH4。
(3)科學(xué)家利用太陽(yáng)能產(chǎn)生激光分解海水,反應(yīng)方程式為:2H2O2H2↑+O2↑。根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零,則二氧化鈦中鈦元素化合價(jià)為+4,分解海水時(shí)二氧化鈦加快了化學(xué)反應(yīng)速率,起催化作用,生成的氫氣用于燃料電池時(shí),實(shí)現(xiàn)了化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堋?/span>
(4)高鐵車頭的玻璃是用無(wú)機(jī)玻璃、樹(shù)脂、塑料等黏合而成,可耐強(qiáng)大的撞擊力,這種玻璃屬于復(fù)合材料。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣休制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器),回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出上圖中標(biāo)有字母儀器的名稱:①______________;②_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
(3)若要制取一瓶干燥的二氧化碳并進(jìn)行檢驗(yàn),要選擇的裝置依次是A→_____→F(氣體應(yīng)從_______端通入)→_____(填裝置序號(hào))。
(4)小明同學(xué)預(yù)對(duì)某有機(jī)物的組成元素進(jìn)行定量分析探究(資料顯示該有機(jī)物中—定含碳、氫、氧三種元素),所選儀器的連接順序?yàn)椋?/span>A→Dl→C→D2→G(已知:Dl、D2為2個(gè)濃硫酸洗氣瓶)。使此有機(jī)物在純氧中完全燃燒,收集有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)數(shù)據(jù)。(假設(shè)每一步均反應(yīng)完全)儀器C的大玻璃管中放入此有機(jī)物2.3g,充分燃燒后,測(cè)得儀器D1的質(zhì)量增加1.8g,儀器D2的質(zhì)量增加2.7g,儀器G增重4.4g。則該有機(jī)物中含有氧元素的質(zhì)量是__g,該有機(jī)物分子中碳、氫、氧三種原子的最簡(jiǎn)個(gè)數(shù)比是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 生鐵和鋼性能不同主要是由于含碳量不同
B. 和化學(xué)性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的分子不同
C. 金屬鈉和鋁的化學(xué)性質(zhì)不同是由于鈉和鋁的原子結(jié)構(gòu)不同
D. 金剛石、石墨和的物理性質(zhì)不同是由于構(gòu)成它們的碳原子不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組發(fā)現(xiàn)鐵釘生銹需要幾天的時(shí)間,詢問(wèn)老師如何加快鐵釘生銹的速度。
老師說(shuō)氯化物可能加快鐵釘生銹的速度。
【提出問(wèn)題】氯化物對(duì)鐵釘生銹有怎樣的影響?
【查閱資料】
ⅰ.NaCl、CaCl2、CuCl2等由氯離子與金屬離子構(gòu)成的鹽屬于氯化物。
ⅱ.銅能與氧氣反應(yīng),生成黑色的CuO。
ⅲ.CuO能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng):CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析解釋、獲得結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)1:探究氯化物對(duì)鐵釘生銹速度的影響。
(1)對(duì)比實(shí)驗(yàn)①②③可以得到的結(jié)論是_________。
(2)小組同學(xué)認(rèn)為,試管④中的紅色沉淀可能是鐵銹,也可能是銅。他們認(rèn)為紅色沉淀可能是銅的理由是__________(用化學(xué)方程式解釋)。
實(shí)驗(yàn)2:探究試管④中紅色沉淀的物質(zhì)組成。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
Ⅰ | 取出試管④中的鐵釘,過(guò)濾剩余物,洗滌濾紙上的物質(zhì) | 固體為紅色 |
Ⅱ | 將步驟Ⅰ所得紅色固體加入試管中,再向試管中加入足量的___________ | 紅色固體大部分溶解,溶液變?yōu)辄S色 |
Ⅲ | 將步驟Ⅱ所得混合物過(guò)濾,洗滌、干燥濾紙上的固體后,置于石棉網(wǎng)上充分加熱 | 紅色固體變黑 |
Ⅳ | 向試管中加入步驟Ⅲ所得黑色固體,再加入足量稀硫酸 | 黑色固體全部溶解,溶液變?yōu)樗{(lán)色 |
(3)步驟Ⅱ中所加入的試劑是_________。
(4)步驟Ⅲ、Ⅳ的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_________。
(5)由實(shí)驗(yàn)2可得出結(jié)論:試管④中紅色沉淀的物質(zhì)組成是_________。
【反思與評(píng)價(jià)】
(6)結(jié)合實(shí)驗(yàn)1、2的結(jié)論,對(duì)于“氯化物對(duì)鐵釘生銹速度的影響”,小組同學(xué)提出了進(jìn)一步的假設(shè):__。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器甲的名稱_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí),試管內(nèi)的固體應(yīng)為_____;
(3)某同學(xué)用裝置B來(lái)制取氫氣。與裝置C相比較,裝置B的優(yōu)點(diǎn)是_____;
(4)在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取二氧化碳時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。實(shí)驗(yàn)后,若從所得渾濁液體中回收氯化鈣固體,應(yīng)進(jìn)行的操作是_____(填寫(xiě)圖中裝置編號(hào))。用裝置D排空氣收集二氧化碳,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在_____(選填“a或“b”)端。
(5)按圖E所示進(jìn)行蒸餾時(shí),在乙中加入約體積的硬水,再加入幾片碎瓷片。碎瓷片的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是( 。
A. 分子很小
B. 分子不停地運(yùn)動(dòng)
C. 構(gòu)成物質(zhì)的微粒不同,性質(zhì)不同
D. 化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新結(jié)合成新分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)墾“清河泉”米業(yè)是一家集稻米加工、發(fā)電與供暖于一體的私營(yíng)企業(yè).請(qǐng)根據(jù)材料回答問(wèn)題:
(1)該企業(yè)用稻殼發(fā)電,開(kāi)發(fā)利用生物質(zhì)能,請(qǐng)從資源和環(huán)境兩個(gè)角度說(shuō)明這樣做的優(yōu)點(diǎn);
(2)該企業(yè)還建立了多個(gè)沼氣池,沼氣是 (填“可再生”或“不可再生”)能源,請(qǐng)寫(xiě)出其燃燒的化學(xué)方程式.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某品牌粉筆的成分為碳酸鈣、硫酸鈣,可能含有少量氧化鈣。取37g干燥的粉筆研磨成粉末,加入足量稀鹽酸,充分反應(yīng)后得到8.8g氣體。將反應(yīng)后的固液混合物蒸干,測(cè)得其中鈣元素質(zhì)量為13.5g。(說(shuō)明:硫酸鈣與稀鹽酸不反應(yīng))
(1)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算37g粉筆中碳酸鈣的質(zhì)量。
(2)推斷該粉筆中是否含有氧化鈣。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“微觀—宏觀—符號(hào)”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。如圖是金屬鈉投入水中所發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖,以下解釋或說(shuō)法不正確的是
A. 參加反應(yīng)的物質(zhì)的微粒個(gè)數(shù)比為1︰1
B. 鈉原子在該反應(yīng)過(guò)程中得到電子
C. 該反應(yīng)前后元素的種類沒(méi)有發(fā)生變化
D. 反應(yīng)后的溶液呈堿性,因?yàn)槿芤褐写嬖?/span>OH-
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