精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

已知A、B、C三種固體含有同種金屬元素，A難溶于水，B是一種氧化物，可作干燥劑．D、E、F含有同種非金屬元素，E是常見的固體單質，D、F通常狀況下為氣體．X由兩種元素組成，其中E元素的質量分數為37.5%，與另一種元素原子個數比為2：1．它們的轉化關系如圖（部分產物已略去）
（1）寫出E、X物質的化學式：E______； X______（2）寫出C→A的化學方程式：______
（3）寫出D的2個用途：______、______；寫出C的俗名：______．

解：由于B物質是氧化物且常用作干燥劑，所以B為CaO．所以ABC中都含有金屬元素Ca．由于A能夠得到B，且A是難溶性物質，所以A為CaCO3，C能夠轉化為A，且可以由B轉化過來，所以C為Ca（OH）2．由于氣體D是A（CaCO3）轉化過來，所以D為CO2，同時由于D、E、F含有相同非金屬元素，且E是固體，所以共有的非金屬元素為碳元素，E為碳單質，F為CO氣體．E能夠和B（CaO）反應生成X，C+CaO反應生成物種不可能再次含有CO2，所以X位置一定是碳和鈣形成的化合物，由于金屬鈣只有正價，恰化合價為+2價，所以該化合物可能是CaC2，通過計算可以知道碳元素的含量為37.5%，所以X物質就是CaC2．
（1）分析知E是C，X是CaC2．
（2）C→A是二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣的過程，其化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；
（3）D是二氧化碳，利用二氧化碳是光合作用原料，所以可以在大棚蔬菜中可以做氣肥，同時二氧化碳也可以用來滅火；氫氧化鈣俗稱熟石灰、消石灰；
故答案為：（1）C；CaC2．（2）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；（3）做氣肥；滅火；
分析：要注意及時從題目中捕捉題眼，在本題中B物質為氧化物且能夠用作干燥劑，所以B為CaO，所以A、B、C共有金屬元素為Ca．之后的分析就圍繞這個結論展開．
點評：對于相對難度大一些的問題，也要盡可能從給定的信息中解決其中相對熟悉的內容，本題除了后面涉及到碳化鈣物質生成之外的內容，其余還是很容易突破，不要因為局部的思維困惑而影響整體的解決．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習
小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：
（1）將反應后的固、液混合物經
 
、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現象
 
．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．
精英家教網
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學將裝置按A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：
B中的現象為
 
，
C中的現象為
 
．
結論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．設固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如圖，請根據圖示回答下列問題：
精英家教網
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應的化學方程式：
AB段：
 
；
CD段：
 
；
（7）通過計算可得：a：b=
 
．
（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學反應方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．
③無水硫酸銅遇水變藍色．
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲�。�
（1）將反應后的固、液混合物經過濾、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現象
 
．
Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．
精英家教網
（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想
 
正確；
（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想
 
正確；
（5）小組同學將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的．
結論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱
分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，
精英家教網繪成固體質量變化與分解溫度的關系如圖，
請根據圖示回答下列問題：
（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應的化學方程式：
AB段：
 
；
CD段：
 
；
（7）通過計算可得：a：b=
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：
（一）猜想與假設：
猜想一：固體為CuCO3，理由：Na2CO3+CuSO4=CuCO3↓+Na2SO4
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
堿
堿
（填“酸”或“堿”或“中”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
（二）資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3均不溶于水，其晶體均不帶結晶水；
②Cu（OH）2、CuCO3受熱均易分解，各生成對應的兩種氧化物．
③無水CuSO4為白色，它遇水變藍色生成CuSO4?5H2O
（三）設計與實驗：
Ⅰ．固體的獲取：
（1）將反應后的固、液混合物經
過濾
過濾
、洗滌、低溫烘干得藍色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現象
取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸，無氣泡產生
取最后洗滌液少量，滴加適量的稀鹽酸，無氣泡產生
．
Ⅱ．用圖1所示裝置，定性探究固體的成分．

（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想
二
二
正確；
（4）小組同學將裝置按 A、
C
C
、
B
B
（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現象為
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
，C中白色固體變藍色．
結論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅲ．固體成分定量測定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃∽68℃，CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學用熱
分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如圖，請根據圖2示回答下列問題：
（5）寫出A B、CD段發(fā)生反應的化學方程式：AB段：
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O
Cu（OH）2
  △  
.
 
CuO+H2O
；CD段：
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
CuCO3
  △  
.
 
CuO+CO2↑
；
（6）通過計算可得：a：b=
2：1
2：1
．
（7）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：
4CuO
  △  
.
 
2Cu2O+O2↑
4CuO
  △  
.
 
2Cu2O+O2↑
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：江蘇省鎮(zhèn)江市2010年初中畢業(yè)升學統(tǒng)一考試化學試卷 題型：059

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習

小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：

(一)猜想與假設：

猜想一：固體為CuCO3，理由：________(用化學反應方程式表示)．

猜想二：固體為Cu(OH)2，理由：Na2CO3溶液呈________(填“酸”或“堿”)性．

猜想三：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物．

(二)資料查閱：

①Cu(OH)2和CuCO3晶體均不帶結晶水；

②Cu(OH)2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．

(三)設計與實驗：

Ⅰ．固體的獲�。�

(1)將反應后的固、液混合物經________、洗滌、低溫烘干得藍色固體．

(2)判斷固體已洗凈的方法及現象________．

Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．

(3)若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想________正確；

(4)若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想________正確；

(5)小組同學將裝置按　A、________、________(填“B”、“C”)的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：B中的現象為________，C中的現象為________．

結論：固體為Cu(OH)2和CuCO3的混合物．

Ⅲ．固體成分定量測定：

已知Cu(OH)2的分解溫度為66℃∽68℃，

CuCO3的分解溫度為200℃∽220℃．設固體

的組成為aCu(OH)2·bCuCO3．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如下圖，

請根據圖示回答下列問題：

(6)寫出A、B、C、D段發(fā)生反應的化學方程式：

AB段：________；

CD段：________；

(7)通過計算可得：a：b＝________．

(8)若將24.0 g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現固體質量減少了2.4 g后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：________．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

將過量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍色固體．某研究性學習

小組對藍色固體的成分進行了如下探究．請完成下列各題：

（一）猜想與假設：

猜想一：固體為CuCO3，理由：　　（用化學反應方程式表示）．

猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈　　（填“酸”或“堿”）性．

猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

（二）資料查閱：

①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結晶水；

②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對應的兩種氧化物．

（三）設計與實驗：

Ⅰ．固體的獲�。�

（1）將反應后的固、液混合物經　　、洗滌、低溫烘干得藍色固體．

（2）判斷固體已洗凈的方法及現象　　．

Ⅱ．用下圖所示裝置，定性探究固體的成分．

（3）若用裝置A、B組合進行實驗，B中無現象，則猜想　　正確；

（4）若用裝置A、C組合進行實驗，C中無現象，則猜想　　正確；

（5）小組同學將裝置按A、　　、　　（填“B”、“C”）的順序組合進行實驗，驗證出猜想三是正確的，實驗中：

B中的現象為　　，

C中的現象為　　．

結論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．

Ⅲ．固體成分定量測定：

已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．設固體的組成為aCu（OH）2•bCuCO3．小組同學用熱分析儀對固體進行熱分解，獲得相關數據，繪成固體質量變化與分解溫度的關系如圖，請根據圖示回答下列問題：

（6）寫出A B、C D段發(fā)生反應的化學方程式：

AB段：　　；

CD段：　　；

（7）通過計算可得：a：b=　　．

（8）若將24.0g剩余固體繼續(xù)加熱到更高的溫度，發(fā)現固體質量減少了2.4g后質量不再改變，寫出此過程中可能發(fā)生反應的化學方程式：　　．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案