“吃得健康,用得放心”是人們普遍的生活追求,下列說法中不正確的是
A.煲湯時加入適量加碘食鹽有利于補(bǔ)充碘元素
B.去購物時少用塑料袋有利于防止“白色污染”
C.食品廠腌漬魚肉時大量使用防腐劑亞硝酸鈉
D.吃松花蛋時加入少量食醋消除堿性物質(zhì)的澀味
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水通常是可用來滅火的,但有時水卻是可引火的。將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng))但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上,則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。請回答:
(1)從這一實驗現(xiàn)象作出對該反應(yīng)結(jié)果的推理是:
① _________________ ,② 。
(2)某探究小組擬用如圖所示的裝置進(jìn)行實驗,以證明上述推理。
用以證明推理①的實驗方法是: ;
用以證明推理②的實驗方法是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
材料與人類生活緊密相關(guān),下列物品與所用材料的對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( 。
A.純羊毛衫---天然纖維 B.汽車輪胎---塑料C.鉆石---金剛石 D.不銹鋼餐具---鐵合金
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
|
鋁和氧化鐵的反應(yīng):2Al+Fe2O3Al2O3+2e,稱為“鋁熱反應(yīng)”(如圖所示),引燃鎂條,漏斗內(nèi)的物質(zhì)熔化,鎂條燃盡,漏斗下端仍持續(xù)產(chǎn)生大量熔融物落入沙中,該熔融物可用于焊接鐵軌。
(1)實驗中鎂條的作用是 。
氧化鐵和鋁粉都用粉末狀的,原因是
。
(2)某學(xué)習(xí)興趣小組對所得熔融物的成分進(jìn)行了探究。
【查閱資料】
①金屬鋁不但能和酸溶液(如稀鹽酸)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣,還能和 第1題圖
強(qiáng)堿溶液(如氫氧化鈉溶液)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣。
②Al、Al2O3、Fe、Fe2O3的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)數(shù)據(jù)如下:
【實驗猜想】(3)某同學(xué)推測,鋁熱反應(yīng)所得到的熔融物應(yīng)是鐵鋁合金。理由是:該反應(yīng)放熱能使鐵熔化,而鋁的熔點(diǎn)比鐵低,此時液態(tài)的鐵和鋁熔合形成鐵鋁合金。你認(rèn)為他的解釋是否合理? (填“合理”或“不合理”)。
(4)鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(5)請你根據(jù)已有知識找出一種驗證產(chǎn)物中有Fe的最簡單的方法:
實驗驗證】
(6)設(shè)計一個簡單的實驗方案,證明上述所得的熔融物中含有金屬鋁,請?zhí)顚懴铝斜砀瘢?/p>
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取少量冷卻后的熔融物于試管中,加入 |
| 熔融物中含有鋁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述正確的是
A.凡電離時能夠產(chǎn)生氫氧根離子的一類化合物都稱為堿
B.燃燒都是劇烈的發(fā)熱發(fā)光的化合反應(yīng)
C.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不發(fā)生變化
D.白色污染的消除辦法是將廢棄的塑料就地焚燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
氯化鉀和硝酸鉀晶體在不同溫度時的溶解度如下表所示。
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
KCl | 27.6 | 31.0 | 34.0 | 37.0 | 40.0 |
KNO3 | 13.3 | 20.9 | 31.6 | 45.8 | 63.9 |
(1)若兩物質(zhì)的溶解度相等,此時所對應(yīng)的溫度范圍在_______之間。
(2)在20℃時,將35gKCl加入到100g水中,形成的KCl溶液的質(zhì)量為_______g,將溫度升到40℃,形成的溶液_______ (選填“飽和”或“不飽和”)溶液。
(3)下圖中能表示KCl溶解度曲線的是_______ (選填“a”或“b”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
右圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。下列說法中不正確的是 ( )
A.該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5
B.實驗時紅磷一定要過量
C.實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧,火焰熄滅后立刻打開彈簧夾
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)CO和CO2的說法中,正確的是( )
A.CO和CO2均具有可燃性
B.CO和CO2均能與H2O反應(yīng)
C.CO和CO2的密度均大于空氣的密度
D.CO和CO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化
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