【題目】據(jù)報道,“毒淀粉”是在淀粉中添加了對人體有害的馬來酸(C4H4O4).馬來酸是無色晶體,能溶于水.下列關(guān)于馬來酸的說法中正確的是( )
A. 馬來酸屬于氧化物
B. 馬來酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C. 馬來酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為1:1:1
D. 5%的馬來酸溶液中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.76%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】王羲之是我國東晉的書法家,他的墨寶保存至今,極其珍貴。你認(rèn)為他的書法能保存完好的原因是( )
A. 王羲之的書法蒼勁有力不易褪色 B. 書法所用的紙質(zhì)地優(yōu)良經(jīng)久耐用
C. 現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá),能夠把古代書法還原本色 D. 碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原子的敘述中,正確的是( 。
A. 相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量
B. 所有的原子中都含有中子
C. 質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)
D. 原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取22.2g石灰石樣品,放入盛有126g稀鹽酸的燒杯中,石灰石中的CaCO3與鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶解),燒杯內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變?yōu)?39.4g。請計算:
(1)反應(yīng)生成 二氧化碳的質(zhì)量;
(2)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2012綿陽)地球上71%的面積覆蓋著水,水是生命之源,也是重要的溶劑,下列說法正確的是( )
| A. | 將1gCaO投入到99g水中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1% |
| B. | 常溫下KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液降溫后仍是飽和溶液 |
| C. | 將NaCl、蔗糖溶于水后,溶質(zhì)均以分子形式存在 |
| D. | 溶質(zhì)在溶解的過程中,有的放出熱量,有的吸收熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。你認(rèn)為下列物質(zhì)的用途主要利用其物理性質(zhì)的是( )
A. 干冰用于人工降雨 B. 氧氣用于煉鋼
C. 氮?dú)庥米鳠襞莸奶畛鋭?/span> D. 乙醇用作酒精燈燃料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某小組在實驗室進(jìn)行關(guān)于氧氣的實驗,所用的部分儀器如下圖所示.
①甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 選擇的收集裝置是D或 , 用D收集氧氣時驗滿的方法是(操作、現(xiàn)象、結(jié)論).
②乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是 , 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 . 該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是 .
a 反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b 此時得到的氣體一定是混合物
c 只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d 可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì).
③丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃.如圖F是他其中一次實驗的裝置,排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是(列式即可).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】電解水實驗中,在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉的作用是_____,在電源的正負(fù)兩極分別產(chǎn)生_____和_____氣體,其體積比是_____.該實驗說明了_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課外實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的有益拓展,下列課外實驗不能完成的是( 。
A. 用蠟燭和冷碟子制取炭黑
B. 用肥皂水鑒定自來水是硬水還是軟水
C. 用食鹽水除去暖水瓶內(nèi)壁上的水垢
D. 用活性炭除去冰箱中的異味
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