現(xiàn)有蒸餾水、硬水，怎樣鑒別它們？
考點：硬水與軟水
專題：空氣與水
分析：根據(jù)硬水和軟水的定義判斷，硬水是含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水，軟水是不含或含有較少可溶性的鈣、鎂化合物的水．
解答：解：硬水和蒸餾水的差別是所含的可溶性鈣鎂化合物的量不同，可以用兩只試管分別從兩瓶液體中各取少量，然后向兩只試管里分別加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是蒸餾水，泡沫少的是硬水．
故答案為：用兩只試管分別從兩瓶液體中各取少量，然后向兩只試管里分別加入肥皂水，振蕩，泡沫多的是蒸餾水，泡沫少的是硬水．
點評：了解硬水和軟水的定義，掌握硬水和軟水常見的鑒別方法是解題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

小強和幾位同學在實驗室里用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出儀器名稱：（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，反應的文字表達式為：
 
此反應的類型屬于
 
反應，所用的發(fā)生裝置為
 
（填代號，下同）排水法的收集裝置為
 
，試管口放一團棉花的目的是
 
，用排水法收集完氧氣后，先要
 
，然后要
 
．
（3）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，為了改變此反應的速率需要加入一種黑色固體藥品是
 
，它在此反應中起
 
作用．實驗時所用的制取制取裝置（發(fā)生裝置）為
 
，收集裝置為
 
，反應的文字表達式為
 

（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣的小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；小芳用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣，她應選擇的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題：
（1）指出電源的正負極：A
 
 B
 
；
（2）事先向水中加入少量稀硫酸的目的是
 
；
（3）甲試管中為
 
氣，乙試管中產(chǎn)生的是
 
氣；甲乙兩試管中氣體的體積比為
 
，質(zhì)量比為
 
，分子個數(shù)比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是我國“國家節(jié)水標志”，同時也是節(jié)水型用具的標識．水危機日益嚴重，節(jié)水是每一個公民義不容辭的責任，請你說出它的含義并結(jié)合身邊的生活實際提出兩個節(jié)約用水的具體辦法．

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科目：初中化學 來源： 題型：

氧化銅和炭粉的混合物3.44克加熱后完全反應，將生成的氣體通入過量的澄清石灰水中，可得白色沉淀2.0克，試求：
（1）混合物中氧化銅多少克？
（2）混合物中炭的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
 
；裝置D中儀器②的名稱為
 
．
（2）用稀硫酸和鋅粒制氫氣的發(fā)生裝置可選用上述
 
（填序號）裝置；收集氫氣可用
 
（填序號）裝置．反應的化學方程式為
 
．
（3）用氫氧化鈉固體和水配制100g質(zhì)量分數(shù)為5%的氫氧化鈉溶液，其實驗步驟是
 
、稱量、量取、
 
、裝瓶貼標簽，用到上圖裝置中的
 
（填序號）．還必須用下列玻璃儀器組合中的
 
（填序號）才能完成實驗．
①滴管、量筒、試劑瓶、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管、玻璃棒    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶、量筒
（4）若配制過程中，在已經(jīng)有少量水的燒杯中加入5g氫氧化鈉和95mL水，其他操作均規(guī)范，則所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
（填“＞”或“＜”，或“=”）5%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你根據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）儀器f的名稱是
 
；
（2）同學們在實驗室欲用方框內(nèi)的儀器完成高錳酸鉀制成氧氣的實驗，還需補充的一種主要儀器是
 
．
（3）裝置A可用于實驗室制取二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，請寫出實驗室制取二氧化碳反應的化學方程式
 
；
（4）請你指出能用圖B裝置來干燥并收集的氣體應具備的兩條性質(zhì)．①
 
②
 
．
（5）小麗同學在實驗室用濃鹽酸和大理石反應制備二氧化碳，將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中，發(fā)現(xiàn)石蕊溶液變紅，請你幫助她找出石蕊溶液變紅的原因①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請你分析下列實驗出現(xiàn)異�，F(xiàn)象的原因：
（1）點燃氫氣時發(fā)生爆炸
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時試管發(fā)生炸裂
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學符號既能表示一種元素，又能表示一種物質(zhì)的是
 
．
A．H      B．CO2      C．He        D．
 
．

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