（2012?柳州）用化學(xué)用語或名稱填空．
（1）硫原子
S
S
；（2）五氧化二磷
P2O5
P2O5
；（3）KCl
氯化鉀
氯化鉀
；
（4）鋅元素
Zn
Zn
；（5）OH-
氫氧根
氫氧根
；（6）Fe2O3
氧化鐵（三氧化二鐵）
氧化鐵（三氧化二鐵）
．
分析：根據(jù)化學(xué)用語的正確書寫及物質(zhì)的命名進(jìn)行解答．
解答：解：（1）根據(jù)元素符號表示一種元素，還可以表示這種元素的一個原子，因此硫原子表示為：S；故答案為：S；
（2）根據(jù)氧化物的命名及化學(xué)式書寫方法（氧元素在右，另一種元素在左，右下角標(biāo)出各元素原子個數(shù)），五氧化二磷表示為：P2O5；故答案為：P2O5；
（3）由兩種元素組成的化合物的名稱，一般是從右向左讀作”“某化某”，因此KCl 的名稱為：氯化鉀；故答案為：氯化鉀；
（4）根據(jù)元素符號的書寫方法，鋅元素的元素符號為：Zn；故答案為：Zn；
（5）根據(jù)原子團的命名，OH-名稱為：氫氧根；故答案為：氫氧根；
（6）根據(jù)氧化物的命名及化學(xué)式書寫方法，F(xiàn)e2O3 的名稱為：氧化鐵（三氧化二鐵）；故答案為：氧化鐵（三氧化二鐵）．
點評：本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解，又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?柳州）根據(jù)高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣的實驗探究，結(jié)合下圖回答問題．

【反應(yīng)原理】
加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
【儀器裝置】
（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
酒精燈
酒精燈
，②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為
A
A
（選填字母序號，下同），氣體收集裝置為
C或D
C或D
．
【問題探究】
實驗中，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)對藥品加熱一段時間后收集不到氧氣，可能的原因是
裝置漏氣（合理均可）
裝置漏氣（合理均可）
．
【實驗反思】
（1）在清洗試管中的反應(yīng)物殘留物時，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)水溶液出現(xiàn)紫紅色，有的發(fā)現(xiàn)水溶液呈墨綠色（錳酸鉀溶于水所致），且同時有黑色的粉末狀固體．你對水溶液出現(xiàn)紫紅色這一現(xiàn)象的解釋是
未完全反應(yīng)的高錳酸鉀溶于水所致
未完全反應(yīng)的高錳酸鉀溶于水所致
．
為了分離、回收反應(yīng)殘留物中的黑色粉末狀固體，需對混合物溶液進(jìn)行過濾．過濾操作時，需將圓形濾紙折疊．下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）．
甲：A→B→C       乙：A→B→D

（2）有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，不慎將高錳酸鉀粘到了手上，會留下一時洗不掉的褐色斑痕．老師說，這是高錳酸鉀氧化作用對皮膚的腐蝕所致．
針對這個案例，在實驗前你想提醒同學(xué)們注意的是
避免藥品與皮膚直接接觸，實驗要注意安全等
避免藥品與皮膚直接接觸，實驗要注意安全等
．
【課外延伸】
一同學(xué)上網(wǎng)查閱，知道高錳酸鉀還有其他用途．如用板材裝修的新房內(nèi)，往往有一股刺鼻的氣味，這是室內(nèi)污染的主要成分之一--甲醛引起．可用下列反應(yīng)來測定甲醛（用R表示）含量是否超標(biāo)：
4KMnO4+5R+6H2SO4=2K2SO4+4MnSO4+5CO2↑+11H2O
試確定R的化學(xué)式
CH2O
CH2O
．

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（2012?柳州）用所學(xué)化學(xué)知識并結(jié)合生活經(jīng)驗回答下列問題．
（1）當(dāng)燒水的水壺內(nèi)壁有一層白色水垢時，清洗的化學(xué)方法是
加醋酸浸泡
加醋酸浸泡
；
（2）自行車、菜刀等鐵制品容易生銹，防銹的辦法是
保持潔凈干燥、涂油等
保持潔凈干燥、涂油等
．

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