對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容分析判斷不正確的是( 。
A、蠟燭燃燒的過(guò)程既有物理變化,又有化學(xué)變化
B、證明呼出氣體含水蒸氣多的證據(jù)是:呼出的氣體在玻璃上結(jié)出水珠
C、蠟燭在空氣中燃燒屬于化合反應(yīng)
D、證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是:呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn),吸入空氣與呼出氣體的比較,化學(xué)變化和物理變化的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:科學(xué)探究
分析:A、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,包含著物理變化,例如蠟燭熔化,屬于物理變化解答;
B、根據(jù)呼出的氣體中含有較多的水蒸氣捷達(dá);
C、根據(jù)蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,生成物是兩種解答;
D、根據(jù)吸入空氣與呼出的氣體不同,主要是因?yàn)槿梭w要吸收氧氣排出二氧化碳,這樣就會(huì)使呼出的氣體中二氧化碳的量變大解答.
解答:解:
A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,包含著物理變化,例如蠟燭熔化,屬于物理變化,故正確;
B、呼出的氣體中含有較多的水蒸氣,能在玻璃片上結(jié)下水珠,故正確;
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,生成物是兩種,所以不是化合反應(yīng),故錯(cuò)誤;
D、使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳,呼出的氣體使石灰水出現(xiàn)渾濁,證明呼出的氣體比空氣中的二氧化碳含量高.故正確;
答案:C
點(diǎn)評(píng):本題考查了蠟燭的燃燒,完成此題,可以依據(jù)蠟燭燃燒的實(shí)質(zhì)結(jié)合圖示進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)晚會(huì)上,小林同學(xué)表演了一個(gè)化學(xué)小魔術(shù)“空瓶生煙”(如2圖所示),A瓶中充滿氯化氫氣體,B瓶中充滿氨氣,抽開毛玻璃片,瓶中充滿濃濃的白煙.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題

(1)若用“”表示氫原子,用“”表示氮原子,用“”表示氯原子,上述反應(yīng)過(guò)程可用圖1表示:該反應(yīng)的符號(hào)方程式為
 
;分析以上微觀模擬圖,你能得出的微觀變化規(guī)律:
 
(寫一條);分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的宏觀實(shí)驗(yàn)事實(shí)是
 

(2)如果這兩個(gè)瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶,我們將會(huì)觀察到塑料瓶變癟了,原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫出圖中儀器①和②的名稱
 
;
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣,加熱時(shí),應(yīng)利用酒精燈的
 
,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用D裝置收集氧氣,當(dāng)
 
時(shí)開始收集;
(4)E裝置中充滿水時(shí),也可以作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(5)某同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有A、B、C、D四種物質(zhì).A是無(wú)色、無(wú)味的氣體.B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,同時(shí)生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體C,D是一種無(wú)色的氣體,把D通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁.試推斷:
(1)寫出下列物質(zhì)化學(xué)式C
 
;D
 
;
(2)寫出A的一種用途
 
;
(3)反應(yīng)B在A中燃燒的反應(yīng)文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人類生活離不開水,下列關(guān)于水的敘述正確的是(  )
A、過(guò)濾或加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水
B、利用活性炭的吸附作用可使海水淡化
C、電解水得到的H2和O2質(zhì)量比為2:1
D、電解水的實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明分子在化學(xué)變化中可分

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為“хх”鈣片商品標(biāo)簽圖,請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)主要成分碳酸鈣(CaCO3)由
 
種元素組成.
(2)碳酸鈣中各元素的質(zhì)量比為
 

(3)每片鈣片中含鈣元素的質(zhì)量至少為多少(要計(jì)算過(guò)程)?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
 
 
 

 
(1)圖中四種元素中,屬于非金屬元素的是
 
(填元素符號(hào)).
(2)2個(gè)鈉離子的符號(hào)為
 
,鋁原子的核電荷數(shù)X為
 
,硅原子在元素周期表的第
 
周期.
(3)在化學(xué)變化中鎂原子易
 
(得到或失去)電子,說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的
 
關(guān)系非常密切.
(4)相對(duì)原子質(zhì)量與原子真實(shí)質(zhì)量之間存在緊密的關(guān)系(如下表),根據(jù)表判斷6.02×1023個(gè)鈉原子的質(zhì)量y為
 
.請(qǐng)歸納表中的規(guī)律
 
相對(duì)原子質(zhì)量121623
6.02×1023個(gè)原子的質(zhì)量12g16gy

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室按如圖所示裝置制取CO2,并檢驗(yàn)CO2的性質(zhì).試回答以下問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始前,先應(yīng)檢查裝置A的
 

(2)用裝置A來(lái)制取CO2,所用的藥品是
 
 
(寫名稱)
(3)若要用裝置B鑒定CO2,在B中應(yīng)盛放的試劑名稱是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和②的導(dǎo)管口連接時(shí),B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(4)若要用裝置C證明CO2能與水反應(yīng)生成碳酸,C中除有少量水外,應(yīng)加入的試劑是
 
,當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時(shí),C中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
.反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 

(5)燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示,當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時(shí),D中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(6)Na、Mg等活潑金屬可以在CO2中燃燒.某同學(xué)收集到一瓶CO2后,通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證Mg條能夠在CO2中燃燒.下列物品中他需要使用的有
 
 (填序號(hào) )
①酒精燈  ②鐵架臺(tái)  ③坩堝鉗  ④砂紙    ⑤試管夾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(3)一個(gè)鋁離子的符號(hào)是
 
,若某種鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量為27,則它的中子數(shù)為
 

(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

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