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（6分）碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學性質，高溫下能分解成兩種氧化物；氧化鋇與氧化鈣都能與水反應生成對應的堿。以含有碳酸鋇的毒重晶石生產氫氧化鋇的流程如下：

（1）操作I的名稱是       ；操作II的名稱是       ，其目的是       ；
（2）寫出水浸池中發(fā)生反應的化學方程式                     ；
（3）下列相關說法正確的是     。
A．毒重晶石進行預處理“研磨成粉狀”有利于充分焙燒
B．焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內的高溫狀態(tài)
C．焙燒爐內只涉及到分解反應

（1）過濾     洗滌    充分利用原料，減少環(huán)境污染
（2）BaO+H2O===Ba(OH)2         （3）AB 

解析試題分析：（1）操作I是將固體與液體分離，名稱是過濾，操作II是將濾渣中的成分再次洗滌，其目的是充分利用原料，減少環(huán)境污染
（2）因為碳酸鋇與碳酸鈣具有相似的化學性質，高溫下能分解成兩種氧化物，化學方程式為：BaCO3BaO+CO2↑，經過焙燒爐后，生成了BaO，而氧化鋇與氧化鈣都能與水反應生成對應的堿，所以水浸池中發(fā)生反應的化學方程式：BaO+H2O===Ba(OH)2
（3）A、毒重晶石進行預處理“研磨成粉狀”是增大受熱面積，有利于充分焙燒，正確，B、焙燒爐中添加焦炭粉和熱空氣可以維持爐內的高溫狀態(tài)，正確，C、焙燒爐內除了涉及到分解反應，還有化合反應，錯誤，故選AB
考點：基本實驗操作，碳酸鹽的化學性質，化學反應的速率的影響因素，化學反應基本類型

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

以下為初中化學常見物質，由H、C、O、S、Na、Ca、Fe等元素組成．
（1）同學們利用如圖1做了如下實驗（A、B、C中盛放有不同的藥品）：
[實驗1]若將紅棕色固體放入B中，打開K1、K2，將A中液體加入B中，關閉K1，觀察到B中溶液變?yōu)辄S色，一段時間后，盛水的C中導管口有大量氣泡冒出，B中溶液變?yōu)闇\綠色，則B中盛放的物質為     ，A中液體為             ．
[實驗2]若B中集滿某純凈氣體，打開K1、K2，將A中液體加入B中，關閉K1、K2，充分反應后，打開K2，觀察到C中液體進入B中且變渾濁，則B中發(fā)生反應的化學方程式為                                           ；                               ．
（2）上述實驗，向A、B、C中所加的物質之間存在一定的關系，如圖2所示，且每組圖中的三種物質屬于不同類別，將其化學式填入圖（“﹣”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應，“→”表示物質間存在轉化關系）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

某同學把自制的一種黃色花汁，分別滴加到下列不同的試劑中，并記錄觀察到的現象如下表所示．

試劑
稀鹽酸
食醋
蔗糖水
蒸餾水
肥皂水
燒堿溶液
石灰水
顏色
紅
紅
黃
黃
綠
綠
綠
 
請分析上表，并回答下列問題：
（1）該花汁　   　（填“可以”或“不可以”）作酸堿指示劑．
（2）蚊子叮咬人時射入蟻酸（具有酸的性質），使皮膚紅腫、痛癢．要緩解這種癥狀，簡易可行的辦法是在叮咬處涂抹上述試劑中的　     　．
（3）胃酸的主要成分是鹽酸，胃舒平（主要成分Al（OH）3）和小蘇打常用于治療胃酸過多癥，寫出小蘇打治療胃酸過多癥時的化學反應方程式　                          　．
（4）石灰水暴露于空氣中易變質，寫出變質反應的化學方程式：　                   　．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

硫酸鈣轉化學K2SO4和CaCl2.6H2O的工藝流程如下：

吸收過程中發(fā)生了化合反應，化學方程式為_______________________________。
操作Ⅰ的名稱為_______，沉淀的主要物質為__________（填化學式）。
蒸氨過程中涉及的化應類型為_____（填編號）。

A．復分解反應 B．化合反應 C．分解反應 D．置換反應
（4）操作Ⅲ包含一系列操作：蒸發(fā)濃縮、__________、過濾、洗滌、干燥。
（5）可循環(huán)利用的物質除了NH3外，還有____________（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

用廢銅制取硫酸銅，有人用以下兩個實驗方案：
甲方案：廢銅硫酸銅[Cu+2H2SO4（濃）═CuSO4+2H2O+SO2↑]
乙方案：廢銅氧化銅硫酸銅
你認為比較合理的是      ，原因                       。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

（1）氫氧化鈉、氫氧化鈣等堿為什么具有一些相似的性質？
（2）某學生做實驗時，不小心將稀硫酸濺到了衣服上，他認為不是濃硫酸，沒有大問題，但過一段時間后發(fā)現衣服上出現幾個小洞，這是為什么？
（3）硝酸銨、碳酸氫銨等銨態(tài)氮肥為什么不能與草木灰等堿性物質混合施用？

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

如圖為某學習小組在白色點滴板上進行的有關“堿的化學性質”的探究實驗。

(1)使用白色點滴板進行實驗的優(yōu)點是                       (答一點)。
(2)氫氧化鈉溶液和氫氧化鈣溶液都能使無色的酚酞試液變紅，是因為在不同堿的溶液中都含有相同的               離子。

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科目：初中化學 來源： 題型：問答題

某面包膨松劑由碳酸氫鈉和碳酸氫銨兩種物質組成．化學小組為驗證該膨松劑的成分，查閱資料，設計如圖所示實驗（實驗開始前彈簧夾都處于關閉狀態(tài)）．
資料：①膨松劑在面包制作過程中發(fā)生化學反應；2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑； NH4HCO3 NH3↑+H2O+CO2↑；
②通常狀況下，1體積水溶解700體積氨氣，氨氣溶于水所得溶液為氨水．

（1）是否需要將裝置B中的水換成澄清石灰水，說明理由．
（2）如果沒有裝置C，可能會對實驗造成的影響是什么？
（3）利用上述裝置驗證膨松劑的成分，簡述實驗操作及判斷依據．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

(11分)實驗設計中常通過放大、轉化等方式使化學反應現象顯現出來，從而達到實驗目的。
【問題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學反應？
【查閱資料】根據化學反應的本質：有新物質生成�？蓮膬蓚�方面設計實驗證明：一是設計實驗證明反應物的消失；二是設計實驗證明有新物質生成。
【實驗探究】方案一：在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸，當觀察到         時，即可確定二者發(fā)生了化學反應。其中和反應方程式為              。
方案二：在NaOH溶液滴加鹽酸的過程中，用pH試紙不斷測量溶液的酸堿度，當pH ＜7即可確定二者發(fā)生了化學反應。實驗測得其圖象如下圖。

（1）測定pH的操作方法為        。
（2） b點表示溶液中的溶質是        
（3）強調“pH ＜7時”作為判斷的理由是        
方案三：NaOH溶液與稀鹽酸反應放熱，若混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學反應。某同學將不同溶質質量分數的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計測定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表1）

（1）表中x約為      。
（2）某同學在沒使用溫度計的情況下，通過圖1所示裝置完成了實驗。則該同學根據    判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應。但有同學認為單憑此現象不足以說明該反應放熱，其理由是        。
（3）對上述過程采用微觀模型加以認識，如圖2：當滴加鹽酸過程中，氫氧化鈉溶液中減少的離子是        （填離子符號）。
【拓展應用】下列幾個方案中一定能證明CO2與NaOH溶液反應的是      。

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