化學用語是學習化學的重要工具，下列化學用語書寫錯誤的是（　�。�
A、+2價的鎂元素 Mg+2
B、銅離子Cu2+
C、2個氮原子2N
D、3個銨根離子 3NH4+
考點：化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題考查化學用語的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目．
解答：解：A、表示元素化合價的數(shù)字要標在元素符號的正上方，故+2價的鎂元素可表示為：
+2
Mg
；故A錯誤；
B、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．故銅離子可表示為：Cu2+；故B正確；
C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字．所以2個氮原子，就可表示為：2N；故C正確；
D、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個離子就在前面加上相應的數(shù)字，故3個銨根離子可表示為：3NH4+；故D正確；
故選A
點評：本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

相同分子個數(shù)的二氧化碳與一氧化碳的質(zhì)量比為（　�。�
A、1：1B、3：2
C、11：7D、7：11

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科目：初中化學 來源： 題型：

0.5g氫氣與氧氣完全反應，需要氧氣的質(zhì)量是（　�。�
A、1gB、2gC、4gD、8g

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科目：初中化學 來源： 題型：

藥品取用時一般應注意節(jié)約，當沒有說明量時應取用
 
，即：液體藥品取
 
ml，固體藥品以
 
試管
 
部為宜．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、豆?jié){B、空氣
C、冰水混合物D、碘鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列屬于化學變化的是（　�。�
A、冰雪溶化
B、工業(yè)制取氧氣
C、木材燃燒
D、電燈通電發(fā)光

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科目：初中化學 來源： 題型：

二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楦杀倪^程（　�。�
A、只有物理變化
B、只有化學變化
C、既有物理變化，又有化學變化
D、既無物理變化，又無化學變化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　　）
A、氧氣的化學性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應
B、膨化食品開封一段時間后不再松脆，是由于吸收了空氣中的水蒸氣
C、給試管中的液體加熱時，試管內(nèi)的液體不要超過試管容積的
2
3
D、沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置，請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）寫出帶有標號儀器的名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是
 
，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號）．用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是
 
．制取氧氣的實驗操作步驟主要有：①加熱；②向試管中裝藥品，試管口放一小團棉花，用帶導管的膠塞塞緊，并將試管固定在鐵架臺上；③檢查裝置氣密性；④用排水法收集氧氣；⑤停止加熱；⑥將導管從水槽中取出；⑦連接儀器．正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．其中檢查裝置氣密性的方法是
 
．
（3）欲使用F裝置收集較純凈的氧氣，則應先將裝置中裝滿水，再將氣體從
 
（填“a”或“b”）端通入．
（4）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應該從圖A～E中選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填序號），收集裝置是
 
（填序號）．

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