如圖是治理汽車尾氣反應(yīng)的微觀過程．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)微觀示意圖，可知反應(yīng)中是每?jī)蓚�(gè)NO分子和兩個(gè)CO分子反應(yīng)生成一個(gè)未知的分子及CO2分子，結(jié)合質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變，判斷未知微粒的結(jié)構(gòu)，寫出反應(yīng)的方程式．
解答：解：觀察微觀示意圖，可知反應(yīng)中是每?jī)蓚�(gè)NO分子和兩個(gè)CO分子反應(yīng)生成一個(gè)未知的分子及CO2分子，根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)都不變，反應(yīng)前共有兩個(gè)N原子、兩個(gè)C原子和四個(gè)O原子，生成物二氧化碳中含有C原子和O原子，因此未知微粒的結(jié)構(gòu)中一定有兩個(gè)氮原子，因此未知的微粒是兩個(gè)氮原子構(gòu)成的氮分子，生成的二氧化碳分子的個(gè)數(shù)應(yīng)該是2個(gè)，故反應(yīng)的方程式為：2CO+2NO
 催化劑 
.
 
N2+2CO2．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用并靈活運(yùn)用質(zhì)量守恒定律是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一條重要途徑．下面我們就實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的收集問題做如下討論．根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，它可溶于水也能與水反應(yīng)生成碳酸，通常采用排空氣集氣法收集．二氧化碳真的就不能用排水法收集嗎？
資料一：文獻(xiàn)表明1體積水要完全溶解于1體積二氧化碳，至少需要約7天左右的時(shí)間．如果是1天時(shí)間，則1體積水大約只能溶解
1
3
體積左右的二氧化碳．
資料二：對(duì)任何氣體的收集，凡能用排水法收集的氣體，最好用排水法收集，這樣既可以觀察集氣的快慢，又可以提高被集氣體的純度．
資料三：二氧化碳不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液
（1）你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是否可以用排水法收集二氧化碳?xì)怏w
 
，你的觀點(diǎn)是
 
．
（2）某同學(xué)用如圖裝置分別進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案回答以下問題．
ⅰ用這個(gè)裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w：A、B中都盛放足量的澄清石灰水，B中澄清石灰水的作用是
 
，當(dāng)看到
 
現(xiàn)象時(shí)，說明CO2已除盡．
ⅱ用該裝置驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng)：提供的藥品有①紫色石蕊溶液，②干燥的紫色石蕊試紙．A、B中應(yīng)依次盛放
 
（填藥品序號(hào)），則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，該反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年南京青奧會(huì)召開在即，以化學(xué)的視角來(lái)認(rèn)識(shí)青奧會(huì)．
（1）如圖A中金可以壓制成金幣，說明金具有良好的
 
性．某紀(jì)念
幣是由合金鑄造的，其熔點(diǎn)比成分金屬熔點(diǎn)
 
（填“高”“低”）．
（2）為減少傳統(tǒng)燃油汽車的尾氣污染，南京近期投入了一批液化天然氣公交車和電動(dòng)公交車?
①寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式
 
．電動(dòng)公交車上的電池是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化成
 
能的裝置．
②電動(dòng)車一般使用鉛酸蓄電池．某鉛酸蓄電池使用的酸溶液是質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸．若用50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制該稀硫酸時(shí)，需要加水
 
mL（水的密度為1g/mL）；在實(shí)驗(yàn)室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計(jì)算、
 
、
 
混勻、裝瓶并貼上標(biāo)簽；若用量筒量取濃硫酸時(shí)俯視讀數(shù)，所配溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
20%（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

熟石灰的溶解度曲線如圖所示，30℃時(shí)，將1g熟石灰加入100g水中充分?jǐn)嚢�、過濾，若不計(jì)溶液損失，得到溶液的質(zhì)量是
 
g．將該溶液降溫到20℃，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
（填序號(hào)）．
A．不變     B．增大        C．減�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前，武威大部分農(nóng)村的飲用水主要還是地下水．常期飲用硬度大的地下水不利于人體健康．
（1）造成水硬度增大的原因是
 
，檢驗(yàn)?zāi)车叵滤怯菜�是軟水，可使用
 
；
（2）凈化天然水，可通過
 
除去水中不溶性雜質(zhì)，同時(shí)還需要消毒．X是一種新型的自來(lái)水消毒劑，工業(yè)上制取x的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X．則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

合理利用和開發(fā)能源，增強(qiáng)安全意識(shí)是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問題．
（1）目前，人類以化石燃料為主要能源．化石燃料有煤、
 
和天然氣；埋于海底，將來(lái)可能替代化石燃料的新能源是
 
．
（2）為減少污染，提高煤的利用率，目前已采取將煤氣化的措施，此過程可看作是碳和水蒸氣在高溫條件下反應(yīng)生成分子個(gè)數(shù)比為1：1的兩種可燃性氣體，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）在做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí)，把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，如圖所示，觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒，通過此實(shí)驗(yàn)，說明燃燒的條件之一是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）30℃時(shí)，A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度由大到小為
 
．
（2）40℃時(shí)，將50g A加到50g水中充分溶解所得溶液的質(zhì)量為
 
．
（3）將40℃時(shí)C的飽和溶液降溫到30℃，溶液中不變的是
 
．
①溶質(zhì)質(zhì)量   ②溶劑質(zhì)量   ③溶液質(zhì)量   ④溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
（4）若要除去固體A中少量的B，有以下操作步驟：
a．加水加熱溶解   b．過濾   c．蒸發(fā)結(jié)晶   d．降溫結(jié)晶
則提純A的正確操作步驟及順序是
 
（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B兩種裝置如圖所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的原理回答下列問題（所選裝置圖用其代號(hào)字母表示）．
（1）用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣可采用的裝置是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其中二氧化錳起
 
作用；
（2）用高錳酸鉀制取氧氣可采用的裝置是
 
，制取氧氣的反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，選用的發(fā)生裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

香料化學(xué)家已經(jīng)開發(fā)出多種脂類人工香料，如丁酸甲酯（化學(xué)式為C5H10O2）具有蘋果香味．下列有關(guān)丁酸甲酯的說法不正確的是（　�。�
A、丁酸甲酯屬于有機(jī)高分子化合物
B、丁酸甲酯的每個(gè)分子由17個(gè)原子構(gòu)成
C、丁酸甲酯中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為31.37%
D、丁酸甲酯中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量比為30：5：16

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