17．如圖是物質(zhì)燃燒條件探究實驗示意圖，煤粉和木屑燃燒的順序不同說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點．

分析 根據(jù)燃燒的條件分析，燃燒的條件是：物質(zhì)具有可燃性；可燃物與氧氣接觸；溫度達(dá)到可燃物的著火點．

解答 物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、達(dá)到著火點、與氧氣接觸，所以圖2裝置中木屑燃燒，是因為與空氣接觸，并達(dá)到著火點；煤粉是可燃物，與空氣接觸，沒有燃燒，是因為沒有達(dá)到著火點，所以說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點．故填：溫度達(dá)到著火點．

點評 物質(zhì)燃燒需要三個條件：可燃物、與氧氣接觸、溫度達(dá)到著火點，這三個條件缺一不可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．飲用可樂時，小華對“二氧化碳的溶解性”產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了探究．
【查閱資料】二氧化碳能溶于水．在通常情況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳．二氧化碳溶于水，既有物理變化，又有化學(xué)變化，發(fā)生化學(xué)變化的化學(xué)方程式：CO2+H2O=H2CO3．
【提出問題】在實驗室條件下，1體積的水究竟能溶解多少體積的二氧化碳呢？
【進(jìn)行實驗】
（1）將蒸餾水煮沸后，置于細(xì)口瓶中，蓋上瓶塞，冷卻至室溫，備用．將蒸餾水煮沸的目的是氣體的溶解度隨溫度的升高而減小，趕走蒸餾水中溶解的氣體，減小對實驗數(shù)據(jù)的影響．蓋上瓶塞后再冷卻的原因是防止氣體進(jìn)入，影響實驗．
（2）制取二氧化碳，用向上排空法收集，驗滿后蓋上玻璃片，備用．檢驗二氧化碳是否集滿的操作方法是將燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，則收集滿．
 （3）實驗①：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL空氣和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次．
實驗②：取2支醫(yī)用注射器分別抽取10mL現(xiàn)制的二氧化碳?xì)怏w和10mL備用的蒸餾水，用膠管連接（如圖所示），交替推動2支注射器的活塞，反復(fù)多次至體積不再減少為止．反復(fù)交替推動注射器活塞的作用是讓氣體和水充分溶解．
（4）記錄數(shù)據(jù)
實驗編號抽取氣體的體積抽取蒸餾水的體積充分混合后，氣、液總體積
①10mL空氣10mL20mL
②10mL現(xiàn)制的二氧化碳10mL12mL
【得出結(jié)論】由上表所列數(shù)據(jù)可知，在實驗室條件下，空氣難溶于水，二氧化碳的溶解性為1體積水最多能溶解0.8體積的二氧化碳．
【注意：若答對以下小題獎勵4分，化學(xué)試卷總分不超過60分】
【反思質(zhì)疑】小芳對實驗結(jié)論產(chǎn)生了疑問：實驗②中不能再溶解的氣體中是否還含有二氧化碳?xì)怏w？如收集二氧化碳時空氣未完全排盡，也可能導(dǎo)致實驗②的殘留氣體是空氣，就不能再溶，則實驗結(jié)論不可信．請你設(shè)計一個方案探究以上所得實驗結(jié)論是否可信．寫清操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論．
 操作步驟實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論 
將氣體推至一注射器內(nèi)，氣液分離，取下盛有液體的注射器并擠出液體，重新抽取一定體積的蒸餾水，再將兩注射器連接，反復(fù)交替推動活塞．①氣體體積減少（總體積減少），②若氣體體積不變（總體積不變）．①實驗結(jié)論可信②實驗結(jié)論不可信．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室按如圖所示裝置制取CO2，并檢驗CO2的性質(zhì)．試回答以下問題：
（1）寫出組成裝置A的一種玻璃儀器的名稱錐形瓶或長頸漏斗．
（2）裝置B用于檢驗CO2，B中發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）裝置C中加入藥品是紫色石蕊試液，當(dāng)將標(biāo)①和③的導(dǎo)管口連接時，C中看到的實驗現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色．
（4）燒杯D中放有燃著的蠟燭如圖所示，當(dāng)將標(biāo)①和④的導(dǎo)管口連接時，D中看到實驗現(xiàn)象是兩支蠟燭從下往上依次熄滅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．等質(zhì)量的CO和CO2中氧元素的質(zhì)量比為14：11
B．等質(zhì)量的Al和Mg分別與足量稀硫酸充分反應(yīng)，生成H2的質(zhì)量相等
C．等質(zhì)量的NaHCO3和MgCO3分別與足量稀鹽酸充分反應(yīng)，生成CO2的質(zhì)量相等
D．等質(zhì)量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為4%的氫氧化鈉溶液與稀鹽酸充分反應(yīng)后，所得溶液顯中性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語后一次練習(xí)的部分內(nèi)容，其中正確的是（　�。�
A．2MnO42-：表示2個高錳酸根離子
B．2N2：表示 2個氮原子
C．Fe2+中的“2”：表示每個鐵離子帶有2個單位的正電荷
D．H2O：既表示宏觀意義，又表示微觀意義

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．硝酸銨（NH4NO3）是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用最為廣泛的氮肥之一，硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%，硝酸銨中各種元素的質(zhì)量比為N：H：O=7：1：12．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．小明在探究金屬活潑性實驗時把銅片投入稀硝酸中，看到有氣泡冒出，好學(xué)的他去請教老師，老師用化學(xué)方程式3Cu+8HNO3═3Cu（NO3）2+2X+4H2O 其中X是（　�。�
A．H2B．NOC．NO2D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線．據(jù)圖回答下列問題：
①t1℃時三種物質(zhì)的解度從大到小的順序為C＞B＞A．
②P點的意義是t2℃時AC的溶解度相等．
③t3℃時，等質(zhì)量的A，B兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶劑的質(zhì)量關(guān)系為A＜B（填”＞””＜”或”=”）
④將t3℃A，B，C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t2℃時，三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為B＞A＞C．
⑤t3℃時，20克A加入到40水中充分溶解后得到的溶液是飽和溶液（填飽和或不飽和）
⑥要從混有少量A的溶液中提純B，最好采用蒸發(fā)溶劑方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如表是趙璇在實驗室制氧氣的實驗報告，請你把她的實驗報告補充完整．
實驗報告
姓名：趙璇班級：九（1）班
實驗?zāi)康模簩W(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的方法
實驗器材：大試管、試管夾、單孔橡膠塞、膠皮管、玻璃導(dǎo)管、集氣瓶、水槽、鐵架臺（帶鐵夾）、酒精燈、玻璃片、火柴、藥匙
實驗藥品：高錳酸鉀
實驗原理：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．（填化學(xué)方程式）
實驗步驟：
①裝藥品前，先檢查裝置的氣密性．
②確認(rèn)裝置完好后，將適量高錳酸鉀放入大試管中，并試管口放一團(tuán)A棉花，用帶有導(dǎo)管橡膠塞塞緊管口，試管口略向下（選填“向上”或“向下”）傾斜固定鐵架臺上．
③將集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋住瓶口，然后盛滿水的集氣瓶連同玻璃片一起倒立水槽中．
④先使酒精燈在試管下方來回移動（目的是使試管受熱均勻），然后再對高錳酸鉀所在的部位加熱．
⑤當(dāng)導(dǎo)管口出現(xiàn)氣泡連續(xù)并比較均勻地放出現(xiàn)象時，再開始收集氧氣．將盛滿氧氣的集氣瓶移出水槽，正放（選填“正放”或“倒放”）在桌子上．
⑥停止加熱時，先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈．

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同步練習(xí)冊答案