Question

某課外活動小組的同學(xué)用下列裝置探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法．

（1）寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱：a

錐形瓶

；b

試管

．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式

2KClO₃

MnO2 .

△

2KCl+3O₂↑

．
（3）該小組同學(xué)用B裝置操作順序：
①裝藥品．如果沒有說明用量時，固體藥品取量應(yīng)

蓋滿試管底部

．
②連接儀器，固定試管．連接裝置的順序是

由下至上，從左到右

；試管口略向下傾斜的原因是

防止冷凝水回流引起試管破裂

．
③加熱．加熱時應(yīng)先

預(yù)熱

．
④收集氣體．若要得到干燥的氧氣，則選擇的收集裝置為

D

（填編號），用該裝置收集后，可以采取

帶火星的木條放在瓶口復(fù)燃

來證明氧氣已經(jīng)收集滿了．若要得到純凈的氧氣，則選擇的收集裝置是

C

（填編號）．
實(shí)驗(yàn)分析：請幫助她找出上述實(shí)驗(yàn)過程中漏掉的一個實(shí)驗(yàn)步驟

在裝藥品前檢查裝置氣密性

．
（4）通過查閱資料可知，加熱固體碳酸氫銨[NH₄HCO₃]或加熱固體碳酸氫鈉[NaHCO₃]都能得到二氧化碳?xì)怏w，其化學(xué)方程式分別是：
NH₄HCO₃

加熱

NH₃↑+H₂O+CO₂↑  2NaHCO₃

加熱

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑
某同學(xué)利用加熱碳酸氫鈉的方法制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是

B

（填編號）．他不選用碳酸氫銨制取CO₂的理由是

同時生成氨氣，造成收集到的二氧化碳不純

．

Answer 1

分析：（1）根據(jù)儀器的用途寫出名稱；
（2）根據(jù)裝置確定反應(yīng)原理；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作中注意問題分析解答；
（4）排水法收集氣體比排空氣法收集的純凈，而排空氣法收集的比排水法干燥．

解答：解：（1）圖中標(biāo)號的儀器名稱：a錐形瓶； b．試管
（2）B裝置是給固體加熱制取氧氣的裝置，試管口沒塞棉花，故應(yīng)是氯酸鉀受熱分解，化學(xué)方程式 2KClO₃

MnO2 .

△

 2KCl+3O₂↑．
（3）①裝藥品．如果沒有說明用量時，應(yīng)取最少量，固體藥品取量應(yīng)蓋滿試管底部；
②連接裝置時應(yīng)按照由下至上，從左到右的順序；防止冷凝水回流引起試管破裂試管口應(yīng)略向下傾．
③加熱時應(yīng)先預(yù)熱．
④氧氣即可以用排水法也可以用向上排空氣法收集，若要得到干燥的氧氣，則應(yīng)選擇向上排空氣法收集，將帶火星的木條放在瓶口復(fù)燃來證明氧氣已經(jīng)收集滿．若要得到純凈的氧氣，則選擇排水法收集．
制取氣體的實(shí)驗(yàn)開始前要檢查裝置氣密性．
（4）加熱固體碳酸氫銨[NH₄HCO₃]或加熱固體碳酸氫鈉[NaHCO₃]都能得到二氧化碳?xì)怏w，其化學(xué)方程式分別是：NH₄HCO₃

△   .

NH₃↑+H₂O+CO₂↑，2NaHCO₃

△   .

Na₂CO₃+H₂O+CO₂↑．加熱碳酸氫鈉的制取CO₂，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是給固體加熱裝置，碳酸氫銨分解生成氨氣，收集到的二氧化碳不純，所以不能選用碳酸氫銨分解制取CO．
故答案為：（1）錐形瓶； 試管
（2）2KClO₃

MnO2 .

△

 2KCl+3O₂↑；
（3）①蓋滿試管底部；
②由下至上，從左到右；   防止冷凝水回流引起試管破裂
③預(yù)熱
④D；帶火星的木條放在瓶口復(fù)燃；C；在裝藥品前檢查裝置氣密性
（4）B；    同時生成氨氣，造成收集到的二氧化碳不純

點(diǎn)評：熟練掌握實(shí)驗(yàn)室制氧氣的方法、裝置、操作步驟及注意事項(xiàng)是解答本題關(guān)�。�