人類對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的。下圖所示是不同時(shí)期科學(xué)家提出的原子結(jié)構(gòu)模型。
1808年,英國(guó)科學(xué)家道爾頓提出了原子論。他認(rèn)為物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的;原子是一個(gè)實(shí)心球體,不可再分割;同一類原子性質(zhì)相同;不同的原子是以簡(jiǎn)單的整數(shù)比相結(jié)合。
1897年,英國(guó)科學(xué)家湯姆生發(fā)現(xiàn)原子中存在電子。1904年湯姆生提出了一個(gè)被稱為“西瓜式”結(jié)構(gòu)的原子結(jié)構(gòu)模型,電子就像“西瓜子”一樣鑲嵌在帶正電的“西瓜瓤”中。電子的發(fā)現(xiàn)使人們認(rèn)識(shí)到原子是由更小的粒子構(gòu)成的。
1911年英國(guó)科學(xué)家盧瑟福做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):用一束質(zhì)量比電子大很多的帶正電的高速運(yùn)動(dòng)的α粒子轟擊金箔,結(jié)果是大多數(shù)α粒子能穿過(guò)金箔且不改變?cè)瓉?lái)的前進(jìn)方向,但也有一小部分改變了原來(lái)的方向,還有極少數(shù)的α粒子被反彈了回來(lái)。據(jù)此他提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型:原子是由原子核和核外電子構(gòu)成。
……
根據(jù)以上材料,請(qǐng)回答:
(1)道爾頓提出了原子論,湯姆生發(fā)現(xiàn)了原子中的電子,這在當(dāng)時(shí)是件很了不起的事,但由于受到那時(shí)科學(xué)技術(shù)水平的限制,他們的理論中存在一些缺陷甚至錯(cuò)誤,按照目前初中階段你學(xué)的原子結(jié)構(gòu)的理論,你認(rèn)為道爾頓的原子論存在的缺陷是
;湯姆生原子結(jié)構(gòu)模型的缺陷是
。
(2)根據(jù)盧瑟福的實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的現(xiàn)象,不能夠獲得的結(jié)論是 。
A.原子核體積很小 B.原子核質(zhì)量較大
C.原子核帶有正電 D.核外電子帶有負(fù)電
(3)通過(guò)人類認(rèn)識(shí)原子結(jié)構(gòu)的歷史,你對(duì)科學(xué)的發(fā)展有哪些感想?
。
(1)物質(zhì)都是由原子直接構(gòu)成的;原子是一個(gè)實(shí)心球體;不可分割;沒(méi)有發(fā)現(xiàn)帶正電荷的原子核 (2)D (3)科學(xué)是不斷發(fā)展的;科學(xué)發(fā)展的道路是曲折而漫長(zhǎng)的;任何一種科學(xué)理論都有它的局限性
解析:該題以不同時(shí)期科學(xué)家對(duì)原子的結(jié)構(gòu)所做出的不同猜想為材料,考查對(duì)所給材料閱讀、分析、提煉的能力,同時(shí)也對(duì)學(xué)生正確科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成有一定幫助,即:任何理論的形成都不是一帆風(fēng)順的,都是科學(xué)家猜想驗(yàn)證,再猜想再驗(yàn)證,甚至是幾代科學(xué)家研究的結(jié)果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解
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