2011年為“國(guó)際化學(xué)年”在中國(guó)年，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨．以下提法不符合其宗旨的是（　�。�
A、讓公眾更多地了解化學(xué)為滿足社會(huì)需求所作出的貢獻(xiàn)，鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情
B、化學(xué)是一門創(chuàng)新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)領(lǐng)域
C、普及化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)貢獻(xiàn)，提高公眾科學(xué)素養(yǎng)
D、推廣使用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品
考點(diǎn)：化學(xué)的用途,化學(xué)的研究領(lǐng)域
專題：化學(xué)與生活
分析：A、根據(jù)化學(xué)所研究的領(lǐng)域及其用途判斷；
B、根據(jù)化學(xué)的定義和用途判斷；
C、根據(jù)化學(xué)的用途和學(xué)科分類判斷；
D、綠色食品是指綠色植物通過(guò)光合作用轉(zhuǎn)化的食品．
解答：解：A、利用化學(xué)可以開(kāi)發(fā)新能源和新材料，鼓勵(lì)人們尤其是青少年學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們創(chuàng)造未來(lái)化學(xué)的熱情，故A正確；
B、化學(xué)為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料，化學(xué)在科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，故B正確；
C、化學(xué)為人類提供了豐富的生活和生產(chǎn)資料化學(xué)在科學(xué)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，故C正確；
D、綠色食品中一定含有化學(xué)物質(zhì)，不含化學(xué)物質(zhì)的物質(zhì)是不存在的，故D錯(cuò)誤．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)，我們研究物質(zhì)的目的是為了應(yīng)用，了解化學(xué)的用途有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高社會(huì)責(zé)任感．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)取一段鐵窗紗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果沒(méi)有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成實(shí)驗(yàn)失敗的原因不可能是（　�。�
A、收集到O2的量太少或純度太低
B、鐵絲生銹
C、集氣瓶底部沒(méi)有鋪一薄層細(xì)沙
D、鐵絲的溫度末達(dá)到著火點(diǎn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

要解決化學(xué)問(wèn)題，一般采用科學(xué)探究的方法，科學(xué)探究環(huán)節(jié)的第二步一般是（　　）
A、提出問(wèn)題B、調(diào)查研究
C、建立假設(shè)D、總結(jié)歸納

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

南京某大型洗衣店的廢水經(jīng)沉淀后，直接排放到長(zhǎng)江中，在大橋南路的入江口水中藻類等浮游生物大量繁殖，水呈綠色．
（1）造成這種現(xiàn)象的原因可能是洗衣店排放的廢水中含有較多的
 
元素． 
（2）資料顯示藻類的化學(xué)式為：CXHYO110N16P，則藻類中氮氧元素的質(zhì)量比為：
 
．已知該藻類的相對(duì)分子質(zhì)量為3550，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35.8%，則X的近似值為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、空氣中含有少量的稀有氣體，它們可以制成多種用途的電光源
B、按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
C、空氣中分離出的氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏?/span>
D、空氣中的氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

沒(méi)有化學(xué)科學(xué)的發(fā)展，就沒(méi)有今日豐富多彩的世界．下列事實(shí)與化學(xué)沒(méi)有密切聯(lián)系的是（　�。�
A、新材料的研制
B、“神十”飛天軌道的設(shè)定
C、農(nóng)藥、化肥的研制
D、新能源的開(kāi)發(fā)和利用

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2012年2月29日，我國(guó)發(fā)布新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》，新標(biāo)準(zhǔn)增加了PM2.5檢測(cè)指標(biāo)，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來(lái)自化石燃料的燃燒和揚(yáng)塵，對(duì)人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大．
（1）計(jì)入空氣污染指數(shù)的項(xiàng)目中除了可吸入顆粒物外，還包括（填序號(hào)）
 
      
①CO     ②CO2    ③SO2    ④NO2
（2）M2.5的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
 
（填序號(hào)）．
①燃放煙花爆竹會(huì)產(chǎn)生PM2.5；
②PM2.5是造成灰霾天氣的“元兇”之一
③PM2.5的顆粒大小與分子大小差不多；
④PM2.5專用口罩使用了活性炭，是利用了活性炭的吸附性．
（3）除了對(duì)汽車尾氣的檢測(cè)，還有哪些措施對(duì)PM2.5的治理能起到積極作用，請(qǐng)舉一例：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列廚房中的物質(zhì)，放入一定量水中能形成的溶液的是（　�。�
A、食鹽B、面粉C、花生油D、粉芡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出其中的基本反應(yīng)類型：
（1）淡黃色粉末物質(zhì)在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰：
 
（
 
）反應(yīng)．
（2）一種紫紅色固體加熱，其生成物可使帶火星的木條復(fù)燃：
 
（
 
）反應(yīng)．
（3）一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射：
 
（
 
）反應(yīng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案