16.在點燃條件下,甲、乙反應的微觀示意圖如下.下列說法錯誤的是( 。
A.反應中甲、乙的分子數(shù)比為1:1B.一定條件下,丁可轉化為乙
C.該反應屬于置換反應D.反應中只有氫的化合價不變

分析 根據(jù)反應的結構示意圖和模型表示的原子種類,可判斷甲為NH3,乙為O2,丙為N2,丁為H2O,反應的化學方程式為4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,據(jù)此分析有關的問題.

解答 解:由反應的結構示意圖和模型表示的原子種類,可判斷甲為NH3,乙為O2,丙為N2,丁為H2O,反應的化學方程式為:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,由此可知:
A、由反應的方程式可知,氨氣分子和氧氣分子的個數(shù)比是4:3,故A說法錯誤;
B、因為乙為O2,丁為H2O,一定條件下,丁可轉化為乙,故B說法正確;
C、由化學方程式可知,反應物是一種化合物和一種單質(zhì),生成物是新的單質(zhì)和新的化合物,反應符合置換反應的特點,因此該反應為置換反應,故C說法正確;
D、反應過程中,氮元素的化合價由-3→0,氧元素由0→-2,氫元素的化合價都是+1價,所以反應中氮和氧的化合價發(fā)生改變,只有氫的化合價不變,故D說法正確.
故選:A.

點評 本題考查了化學反應的微觀模型表示,完成此題,關鍵是根據(jù)反應的實質(zhì)結合模型的結構充分理解圖中的信息,只有這樣才能對問題做出正確的判斷.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.下列關于化學反應2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O 說法正確的是(  )
A.氧氣是一種具有可燃性的物質(zhì)
B.2g 氫氣與2g 氧氣可以恰好反應生成4g 水
C.該反應方程式可以讀成:氫氣加氧氣在點燃的條件下等于水
D.2n個氫分子完全反應要消耗n個氧分子

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.現(xiàn)有以下實驗儀器,請按要求填空:

(1)配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液,需用到的儀器有C、D、F(填字母),還缺少的儀器是玻璃棒、膠頭滴管(填名稱).
(2)某同學利用儀器A與E組成一個貯氣裝置.當裝滿水用排水法收集甲烷(甲烷難溶于水、比空氣輕)時,氣體應從儀器A的b通入;集滿甲烷后將其導出使用時,水應該從儀器A的a導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列圖示與對應的敘述相符的是( 。
A.表示向稀鹽酸中不斷加水
B.表示探究過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用
C.表示向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D.表示20℃時,向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.某硫酸廠廢水中含有少量硫酸,為達標排放,對廢水中硫酸的含量進行檢測.
(1)稀釋濃硫酸的實驗操作是將濃硫酸緩緩注入盛有水的燒杯中,用玻璃棒不斷攪拌.
(2)取廢水樣品147g,向其中加入幾滴酚酞試液,再逐滴加入NaOH溶液(假設廢水中其它成分均不和NaOH反應)至恰好完全反應,恰好完全反應時現(xiàn)象是溶液剛好出現(xiàn)紅色.總共消耗6%的NaOH溶液20g.試計算廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)(計算結果精確到0.1% ).(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

1.下列各組溶液,不用其他試劑不能鑒別出來的是( 。
A.Na2CO3、稀H2SO4、稀HCl、KNO3B.稀HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4
C.NaOH、Na2CO3、酚酞、CaCl2D.CuSO4、NaOH、KNO3、NaCl

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3•bNaHCO3•cH2O(a、b、c為最簡整數(shù)比).小紅同學為測定其組成,稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗:

已知:
1.碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱不分解;
2.2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ Na2CO3+CO2↑+H2O
3.圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關閉.
(一)實驗步驟
(1)實驗時,組裝好裝置,實驗前應先檢查裝置氣密性,后續(xù)實驗步驟是:
①反復推拉注射器 ②稱量E、F的質(zhì)量  ③關閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應不再進行   ④打開彈簧夾,再次反復緩緩推拉注射器    ⑤再次稱量E、F的質(zhì)量.
(二)問題探究:
(2)E中的藥品為濃硫酸,E的作用是吸收水蒸氣.
實驗過程中,C的作用是除去空氣中的水蒸氣和二氧化碳,F(xiàn)的作用是吸收反應生成的二氧化碳.
寫出 F裝置中所發(fā)生反應的一個化學方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(3)實驗步驟②與③能否顛倒不能(填“能”或“不能”).若不進行步④的操作,則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量偏。ㄌ睢捌蟆薄ⅰ捌 、“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是防止氣體流速太快,來不及被吸收;若沒有G裝置,則碳酸氫鈉的質(zhì)量偏大(填“偏大”、“偏小”、“無影響”).
(4)下表是實驗記錄數(shù)據(jù):
反應前反應后
E的質(zhì)量為100.0gE的質(zhì)量為102.25g
F的質(zhì)量為50.0gF的質(zhì)量為51.1g
則:①碳酸氫鈉分解生成二氧化碳的質(zhì)量為1.1g
②碳酸氫鈉的質(zhì)量為4.2g
③該天然堿的化學式中a:b:c=2:1:2.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.已知在相同的溫度和壓強下,相同體積的氣體具有相同的分子數(shù),20L天然氣(CH4)充分燃燒消耗O2的體積可能是( 。
A.10LB.15LC.40LD.50L

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.指出下列操作導致的后果.
(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是試管破裂.
(2)使用膠頭滴管后,未經(jīng)清洗就吸取別的試劑,后果是污染別的試劑.

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