某校化學研究性學習小組,就“使用化肥的利與弊”為題進行小組辯論,正方的觀點是使用化肥有利,下列正方觀點不正確的是( )
A.使用化肥可使農(nóng)作物增加產(chǎn)量
B.使用化肥不會造成環(huán)境污染
C.化肥肥效快
D.復合化肥能給農(nóng)作物提供幾種營養(yǎng)元素
科目:初中化學 來源: 題型:
下列現(xiàn)象中,沒有發(fā)生化學變化的是( )
A.敞口放置的澄清石灰水中有白色固體析出
B.敞口放置的氯化鈉飽和溶液中有白色固體析出
C.濃硫酸濺到木材上,木材變黑
D.長期掩埋于地下的鐵器上產(chǎn)生紅褐色斑點
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中,錯誤的是( )
A.蛋白質(zhì)喪失生理活性的過程屬于化學變化
B.蒸熟的雞蛋可吃,表明蛋白質(zhì)高溫下結(jié)構(gòu)沒有改變
C.酒精消毒能使細菌中的蛋白質(zhì)喪失生理活性
D.蛋白質(zhì)在灼燒時會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們已經(jīng)學過的材料有________、________、________、________
四類。就下列材料:玻璃、方便袋、玻璃鋼、不銹鋼四種物質(zhì),其中屬于金屬材料的是________,屬于硅酸鹽材料的是________,屬于合成材料的是__________,屬于復合材料的是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明同學想利用已有的知識弄清家里化肥的成分。他看到袋中化肥是白色晶體,用少量肥料跟熟石灰一起研磨,有濃烈的刺激性氣味,初步判定是一種氮肥。為進一步證實肥料的成分,小明將少量肥料樣品帶到學校進行探究。
探究內(nèi)容 | 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
實驗1:取一定量的肥料放入水中,振蕩 | 樣品完全 溶解 | |
實驗2:取實驗1中的部分溶液,滴加石蕊試液 | 溶液呈紅色 | |
實驗3:另取實驗1中的部分溶液,滴加氯化鋇溶液和稀鹽酸 | 有白色沉淀 生成 | 該化肥為 ______ |
(1)小明家的化肥是一種銨鹽,有同學認為鹽的水溶液都呈中性,你同意他的觀點嗎?請舉例說明。
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(2)結(jié)合探究過程回答,施用該化肥時應注意:
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖兩圓相交部分是五種物質(zhì)中兩兩之間相互反應的示意圖。下列對反應現(xiàn)象的說法中,錯誤的是( )
A.a處形成淺綠色溶液 B.b處形成大量氣泡 C.c處反應放熱 D.d處溶液呈紅色
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科目:初中化學 來源: 題型:
為了探究硝酸鉀溶液能否導電,實驗步驟如下:(1)將硝酸鉀晶體溶解在盛有自來水的燒杯中;(2)連接如圖電路;(3)閉合開關(guān),觀察小燈泡能否發(fā)光。針對該實驗目的,下列評價或改進正確的是( )
A.實驗步驟正確、完整
B.應補做硝酸鉀晶體能否導電的實驗
C.應將自來水改為蒸餾水
D.應分別補做硝酸鉀晶體、蒸餾水能否導電的實驗
第10題圖
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科目:初中化學 來源: 題型:
有三種元素A、B、C,已知A元素的離子A+結(jié)構(gòu)示意圖為:;B元素原子核內(nèi)只有一個質(zhì)子,C元素和B元素組成一種氧化物,該氧化物是常用的溶劑。
(1)A、B、C三種元素可組成一種化合物D,D的化學式是__________;這種化合物的俗名是_________(只填一種);
(2)化合物D溶于水所得溶液的pH______7(填“大于”“小于”或“等于”);化合物D曝露在空氣中容易吸收水分,表面潮濕并逐漸溶解,這種現(xiàn)象叫__________;
(3)將一種硫酸鹽溶液加入到化合物D的溶液中發(fā)生反應,有一種藍色的沉淀生成,寫出這一反應的化學方程式:__________________________。
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