【題目】A～E為初中化學中常見的五種物質，其中B常溫下是液體，D是黑色固體，E溶液呈藍色，它們之間存在如圖所示的關系。D與另一物質反應生成E，另一物質的類別是___（填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”）；A生成B和O2的化學方程式為___；E與C反應的化學方程式為___。

【答案】氧化物 Ca(OH)2+CuSO4＝Cu(OH)2↓+CaSO4

【解析】

B常溫下是液體，因此B是水；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，因此A是過氧化氫；D是黑色固體，銅和氧氣在點燃的條件下生成黑色的氧化銅，氧化銅和硫酸反應生成硫酸銅藍色溶液和水，E溶液呈藍色，因此D是氧化銅，屬于氧化物；過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，化學方程式是：；硫酸銅和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅藍色沉淀和硫酸鈣，化學方程式是：Ca(OH)2+CuSO4＝Cu(OH)2↓+CaSO4。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為“領取獎杯游戲”的物質階。當階梯上相鄰的物質之間能發(fā)生反應,方可向上攀登。例如:攀登階梯甲能領獎杯。

(1)認識階梯甲

①階梯甲上的5種物質中常用于改良酸性土壤的是______，固體二氧化碳俗稱______

②攀登過程中,H2SO4與Na2CO3發(fā)生反應的化學方程式為______

(2)搭建階梯乙

把下列4組物質,寫在區(qū)中右邊階梯(由高到低排列)相應的合階上,其中能領取到獎杯的是:_______(填字母序號)。

A CuSO4 Fe CO Fe2O3 B O2 Cu HCl CaCO3

C HCl NaOH CuSO4 Fe D AgNO3 HCl Fe2O3 CO

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗活動課上，同學們利用了如圖所示實驗探究氫氧化鈣的性質。

（1）上述三個步驟的A試管中固體始終無明顯減少，那么能說明A試管的水中溶有氫氧化鈣的現(xiàn)象是__________。

（2）步驟三試管B中溶液變無色，發(fā)生反應的化學方程式_______________。

小明的實驗：小明直接把稀鹽酸滴入盛有氫氧化鈣溶液的試管中，始終沒有看到明顯變化。

（提出問題）小明實驗后試管中溶質的成分是什么？

（查閱資料）CaCl2溶液顯中性。

（猜想與假設）針對疑問，甲組同學猜想如下：

猜想I：只有CaCl2猜想Ⅱ有________

猜想Ⅲ：有CaCl2和Ca(OH)2

猜想Ⅳ：有CaCl2、HCl和Ca(OH)2

乙組同學對以上猜想提出質疑，認為猜想Ⅳ不合理，其理由是_____________

（實驗探究）為了驗證其余猜想，各小組進行了下列三個方案的探究。

實驗方案

滴加紫色石蕊試液

通入CO2

滴加Na2CO3

實驗操作

實驗現(xiàn)象

_________

__________

產(chǎn)生白色沉淀

實驗結論

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

溶液中含有Ca(OH)2

（得出結論）通過探究，全班同學一致確定猜想Ⅲ是正確的。

（評價反思）丙組同學認為滴加Na2CO3溶液產(chǎn)生白色沉淀，并不能證明溶液中一定含有Ca(OH)2，請你幫助他們說明原因_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是從海水中提純精鹽的流程：

（除NaCl外，還有泥沙、MgCl2、CaCl2、Na2SO4）

（1）加入過量Na2CO3溶液的目的是除去CaCl2和_____，流程中不能用過量稀硫酸代替過量稀鹽酸的原因是_____。

（2）寫出④中發(fā)生反應的化學方程式：_____（寫出其中一個即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線。下列敘述錯誤的是（ ）

A.t2℃時，甲、乙兩種固體物質的飽和溶液中溶質的質量分數(shù)相等

B.加入乙物質或蒸發(fā)溶劑能使乙的不飽和溶液變成飽和溶液

C.相同質量的甲、乙飽和溶液分別從t2℃降溫到t1℃，析出固體的質量甲＜乙

D.t3℃時，將75g甲的飽和溶液與25g水混合后所得溶液中溶質的質量分數(shù)為25%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】綠色化學又稱“清潔化學”、“環(huán)境友好化學”，其核心是利用化學原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對環(huán)境的污染。反應原料應符合“5R”原則，其最理想的化工生產(chǎn)方式就是反應物的原子全部轉化為期望的最終產(chǎn)物，實現(xiàn)原料原子的“零排放”。下列相關敘述中，不正確的是（　�。�

A. 地溝油經(jīng)處理轉化為航空煤油，能變廢為寶

B. 廢舊金屬回收循環(huán)利用，可節(jié)約能源和資源

C. 拒絕使用一切塑料制品，避免產(chǎn)生白色污染

D. 侯德榜創(chuàng)立聯(lián)合制堿法，優(yōu)化了純堿生產(chǎn)工藝

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器，

（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器），某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗。

（1）小穎同學以過氧化氫溶液和二氧化錳為原料，欲在實驗室中制備并收集干燥的氧氣。 她按照要求設計實驗裝置、連接儀器，并檢驗了裝置的氣密性。

①她所選儀器的連接順序應為___________（從左至右填寫儀器序號字母）。

②用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為___________。

（2）小梅同學選擇并連接了裝置 A→G→H 進行某氣體性質的探究實驗。實驗過程中，她觀察到裝置 G 中的溶液變白色渾濁，裝置 H 中的低處蠟燭先熄滅，高處蠟燭后熄滅。

①小梅同學在裝置 A 中加入的藥品組合應為___________（填序號）。

A 生石灰和稀鹽酸 B 熟石灰和稀鹽酸 C 石灰石和稀鹽酸 D 鋅粒和稀硫酸

②裝置 A 中發(fā)生反應的化學方程式為___________。

③根據(jù)上述實驗信息，下列有關該氣體性質的說法中，錯誤的是___________（填序號）。

A 該氣體能與氫氧化鈣溶液反應生成白色沉淀 B 通常狀況下，該氣體密度大于空氣

C 該氣體不可燃，且不支持燃燒 D 通常狀況下，該氣體密度小于空氣

（3）小路同學想對某種塑料樣品的組成元素進行探究實驗（資料顯示該塑料一定含 C、H 元素，可能含氧元素），她選擇了部分儀器裝置，并按“A→C1→B→C2→D→堿石灰干燥管”的順序連接。

（已知：裝置 A 中試劑為 H2O2 溶液和 MnO2 ，裝置 C1、C2 為盛有濃硫酸的洗氣瓶）。她在實驗前檢驗了裝置氣密性，然后使一定量的該塑料樣品碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象并準確收集了該實驗的有關數(shù)據(jù)。（假設所有發(fā)生的化學反應都充分進行）

①已知裝置 B 的大玻璃管內(nèi)放入了 6.0g 塑料試樣碎屑，塑料試樣充分燃燒后，測得裝置 C2 的 質量增加了 3.6g，裝置 D 的質量增加了 8.8g，則該塑料試樣的元素組成為___________。

②裝置 C1 的作用是___________。

③若上述實驗中不連接裝置 C1，這將會對塑料樣品組成元素的實驗測定結果產(chǎn)生怎樣的影響___________？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是初中化學實驗室中常用儀器，按要求回答下列問題：

⑴實驗室制取并收集一瓶二氧化碳，需要選擇上述的儀器有B和_______（填字母序號），反應的化學方程式是________該裝置也可用于實驗室制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學方程式_______。

⑵若選用上述儀器C和_______（填字母序號）可以組裝成另一套實驗室制取氧氣的發(fā)生和收集裝置。制取氣體時，連接好儀器后，裝入藥品前必不可少的一項操作________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明拿起家中的水壺準備煮水時，發(fā)現(xiàn)壺內(nèi)有些白色的固體。為了探究其成分，與興趣小組同學查閱資料獲知：這些白色的固體是水垢，它可能是因為水中含有Ca(HCO3)2和Mg(HCO3)2等可溶性物質在加熱時生成了CaCO3和Mg(OH)2。

（1）含有較多Ca(HCO3)2的水稱_____（填“硬水”或“軟水”），加熱Ca(HCO3)2時發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（2）小明和小欣對水垢的成分提出猜想。

小明認為只有CaCO3，

小欣認為只有Mg(OH)2，

你的猜想是：_____

（3）小明為了證明自己的猜想，設計如下實驗方案：

實驗操作

現(xiàn)象

結論

①取少量水垢于試管中，加入過量的_____。

觀察到_____（寫現(xiàn)象）；反應的化學方程式_____。

水垢中有CaCO3

②向①反應后的試管中滴加2～3滴氫氧化鈉溶液

觀察到_____（寫現(xiàn)象）。

水垢中沒有Mg(OH)2，小明的猜想成立。

（反思評價）小欣不認可小明的結論，認為他的實驗操作有缺陷，原因是_____。

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